有理数大的比较.doc

《有理数大的比较.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、1.3有理数大小的比较课型：预+展班级__________学习小组______小主人姓名______________主备人_______________________讨论____________________________________课前抽测填空：学习目标1.从生活经验中体会对有理数大小的规定。2.能运用规定和数轴比较有理数的大小。基础知识导学一体会有理数的大小1.阅读教材15页说一说和动脑筋，完成以下填空：由温度高低的例子受到启发，我们规定：正数________负数，0_______负数；两个负数，绝对值_______反而_____。更多生活中的例子：如图，请将亚洲、欧洲、非洲、

2、北美洲、南美洲、大洋洲各洲的最低海拔值用“>”连接起来.请再举出一个生活中的例子：____________________________________________________。解：_________>_________>________>________>_________>________2.绝对值越大的数，在数轴上离原点也越_______（填“远”或“近”），所以原点左边的点，越往左所表示的数越_____，越往右所表示的数越______，对于原点右边的点，也是越往右所表示的数越______，所以在整个数轴上，右边的点表示的数比左边的点表示的数_______。3.在一条数轴上分

3、别标出表示下列各数的点，并把这些数用“＜”连接起来：解：导学二比较有理数的大小阅读教材16页的例题，仿照例题完成下面练习：1.比较下列各组数的大小：专题提升分别写出所有适合下列条件的数：（1）小于4的非负整数；（2）大于-4的负整数；（3）绝对值小于3的整数.总结：利用数轴可以直观地找到符合条件的数。当堂反馈1.比较下列各组数的大小：2.把下列各数用“＜”连接起来：整理评价1.请将以上内容整理好。2.这节课你的状态怎么样？A.高兴（）B.还可以（）C.不高兴（）3.你觉得这张导学案难吗？A.容易（）B.还可以（）C.很难（）家庭作业巩固旧知：1.比较下列各组数的大小：预习新知：计算：