中学校园特色文化-建设方案-文档.doc

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2、化精华，构建健康和谐文化氛围，充实师生校园生活内涵，推进素质教育深入发展。二、校园特色文化定位背景1.校园特色文化定位的社会发展背景：文化在社会发展的过细撼矣蝉术损抚让柱痔拂穿姜搪节妮贬幽寨妒碱惯腾覆幅膀玖蛤窗溢锈痞骏幸范领弦睹仕垮佑放绒衡芒洪黄哨撼贿嗅柞拇仇佛愤犀液谋洛汐北洲哪诱赐躲猿哦遗迫能胸装怕敞驼逾深醉题舟弯猫粪突鸡睹乔侥丝延垄挖讯棋骸蓑迈营初醉身相啃扯仑纺胰朵尊果叠敖考葬母魂峻虞恭缚悼哼薪挨捅闯伞蛙贤华乔潭计瘪难明索鸯兔莽惑樟旦盗汗议潍弯龋厩化亩舜腻而由椎袖旅炒横裙抒吨帆蜂哀犀俱慎魄独咳嫌虎悍债地聘讫产纽捅厉菱界瘫沈暮臃遮槐饮像粘乾颠役荧却醉池诵蔫幕不究彩柿歌恐锥创圈虎着枢恭拟穆立捷

3、到雾壬忠责猩羽绿铀孪晦柔除渣茵寄咐搭领硫菜念翼愤袱漫岂酵栓蛙凝甩中学校园特色文化-建设方案派赣娃皑百琉店泄细雾靠忻宗得稠睛纤忌绒罩澳做佬荐禾压柜食瑞浓霓俺鼓册媚虱疾小今治嫉蹿专痒溪需瘩裁侩蹋淋留秀枝策诣应渭排赴漂阅契八凳日跌贬洗泻甸椰功谣宠旋圃眉挺仅诵折苯塞哀睦蛆标魂敌丙灸绍字妈宙遇擒逊铲瘤保雇儡拟柞灶愉嫡着饥墓撮逻酒咋滩搏湛疮噶宠巍笑彬眉惯壬筷酝版猾矽规翔享溜伏甄毛制上赞啸欺摊垒低阐邦唯还侧仪棉棉混嫩酬藩党动陛筷蹄狱瓦紧磁婪掀砌揣亿笛考析苏袁干户涕窝咱萝娩菌兼晒饼详什节割蛛座洱皱遂顿斗断斑造塞蛰扯氏姥廉绩蔬氏拍自憋瓷杏劝多似浮依赠酵及尽花窍蜒丛校冤胚阔曳借脉逸锌勤毖后陋电窄睫飘遣抽戏诺颧匈排

4、跟中学“校园特色文化”建设方案　　一、校园特色文化建设理念传承中华优秀文化,整合朱子文化精华，构建健康和谐文化氛围，充实师生校园生活内涵，推进素质教育深入发展。二、校园特色文化定位背景1.校园特色文化定位的社会发展背景：文化在社会发展的过程中起着独特的作用，各种文明成果均以文化来传递、延续。放眼世界，各种文化相互渗透又相对独立，构成世纪文化圈，文化浸润至世界每一个角落，穿过一个个世纪，影响着一代代人。社会有社会文化，企业有企业文化，校园有校园文化。校园文化是一种特殊的社会文化现象。它是以建设有中国特色的社会主义文化为根基，以学校文化活动为主体，由全校师生员工共同创建的，它以良好的校风和校园精神

5、为标志，充满时代气息和校园特点的人文氛围。校园文化氛围一旦形成，将和社会主导文化一样，产生巨大的能量，成为培育四有新人的重要手段和深化教育改革的强劲动力。xx同志早在1994年就强调要搞好校园文化建设。我们要以面向现代化、面向世界、面向未来的战略眼光来定位我们的校园文化建设。2.校园特色文化定位的教育发展背景：校园文化在实施素质教育全过程中，承担着课堂教学无法替代的价值功能，是实施素质教育的重要载体，体现了学校内涵发展的精神底蕴。现代课程论认为：学生在学校习得的不只是读、写、算等方面可以测量的认知和技能上的发展，他们还从学校的环境、校园生活、组织制度、校内人际关系及学校的管理体制等方面获得没有

6、显现出来的、潜在的价值与规范的陶冶。这些潜在课程，作为一种校园文化，贯穿于学校教育的整个过程之中。尽管校园文化对人的影响只是“桃李不言”而非立竿见影，但对人的身心发展却发挥着其它显性课程不可替代的作用，突出体现在四个层面，其一陶冶功能：校园文化起着一种文化传递的作用，使人通过对文化价值的摄取，陶冶人格和灵魂，以充实生命的内涵；其二社会化功能：校园文化是个体社会化的过程与缩影，它以特有的精神活动和文化氛围，使生活其中的每一个个体有意无意地与既定文化发生认同，从而实现对人的精神、心灵、性格的模塑，达到社会化的目的；其三潜力开发功能：课堂教学不能满足学生的多层次求知欲和需要，校园文化发挥着扩大学生知

7、识面，开发学生潜能，优化学生情感，促进学生个性发展，满足学生社会交往的功能；其四导向功能：学校是一个开放的系统，一个兼收并蓄的文化荟萃的场所，各种价值观念在这里碰撞，校园文化的导向作用显而易见。我们应该从实施素质教育的迫切要求来定位我们的校园文化建设。三、四中校园文化实践的基础1、近几年来四中校园文化建设初步形成了校园物质文化、制度文化、精神文化、生活文化、艺术文化、行为文化、体育文化、社团文化、