礼士中学校园特色文化建设方案.docx

《礼士中学校园特色文化建设方案.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、礼士中学校园特色文化建设方案12020年4月19日文档仅供参考礼士中学校园特色文化建设方案为落实教育部《关于加强校园文化建设》文件精神，创立特色学校，提高文化品位，丰富办学内涵，提升人文素质，滋养学生心灵，促进教师学生健康和谐发展，结合我校实际特制定此方案。一、指导思想以全面贯彻教育方针、全面提高教育质量为宗旨，坚持“全心全意为学生终生健康发展服务”的办学思想。突出“以人为本、和谐发展”的办学理念，为学生的发展、教师的发展和学校的发展创造优良的人文环境，使学校成为师生身心愉悦的成长乐园，从而提高学校综合办学水平，全面推动学生、教师和学校三位一体的和谐发展，形成能

2、够充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化。二、目标与要求我校校园文化建设将围绕“使每位学生、每一位教师都得到充分的发展”这个总目标去进行，以校园物质（环境）文化为校园文化建设的基础，以校园精神文化为校园文化建设的核心，以校园制度文化为推进校园文化建设的保证，以校园行为文化为校园文化建设的成果和外在表现。努力建设内容丰富多彩，格调健康向上，既充满生机活力又促进教师学生共同发展的校园文化。三、具体内容和措施：（一）校园物质文化建设。22020年4月19日文档仅供参考苏霍姆林斯基说过:“我们的教育应当使每一堵墙都说话”。物质文化建设是校园文化建设的重要组成部分，健康

3、优美的校园环境就象是一部立体的，多彩的，富有吸引力的教科书，它有利于陶冶学生的情操，美化学生的心灵，激发学生的灵感，启迪学生的智慧，也有利于学生素质的提高。因此在校园环境建设上，我们要打破常规的一成不变的、静止的模式，赋予它丰富的生命力，在我们熟知的领域内挖掘出新的教育资源，为学生的发展提供更为宽阔的空间，使每一个角落都成为学生进行学习，探究，实践的园地。让墙壁、板报、橱窗、报栏说话，让花园、道路、教室育人，用文化优化环境。(环境文化包括:黑板文化、橱窗文化、食堂文化、墙壁文化、教室文化、花园文化、道路文化、走廊文化等)1．设计和规划校园硬件环境建设，整体规划好

4、学校的文化环境，让校园充满教育性，体现文化特质。追求以绿为主色调，花开四季的效果。努力做到“春有花，夏有荫，秋有香，冬有绿”。做到花草树木的布局错落有致，疏密相间，暗含着：孩子就是祖国的花朵，她们的个体是有差异的，我们将充分尊重这种差异，让孩子尽可能的和谐发展、全面发展。2．从净化，绿化，美化入手整治校容校貌，按学校规划分批完成学校的净化，绿化，美化，使校园环境达到花园式学校的要求。加大绿化美化校园投入，以数量奠定绿色文化校园的基础，绿色覆盖率要达到60%以上。以质量提升绿色校园的品位，使学32020年4月19日文档仅供参考校绿色植被种类达上百种，在学校围墙周边

5、绿化800平米，使周边环境与学校环境融为一体，协调统一。3．创设各种文化设施，开辟阅报栏、宣传栏、黑板报、图书室、阅览室等思想、文化教育阵地；校办室和政教处要指导各班办好每月一期的黑板报，每次分年级组织板报评比。4．营造整洁优美、文明有序的育人环境，做到使每一面墙、每一个花园都发挥它的育人功能。学校团委、政教处要征集学生中的优秀作品对教学楼的橱窗进行布置，张挂学生的美术作品、书法作品，书画作品，展示学生的小制作、小创造，让学生在特长展示中充分表现自己的思维和想象，为她们提供展现才华，张扬个性，实践创新的平台，活跃校园文化氛围，使之成为我校一道展示文明、宣传文明靓

6、丽的风景线。5．组建学校广播站，利用学校完善的校园广播系统及时播发校园新闻和优秀事迹。并与时俱进地播放一些优秀歌曲、英语节目，促进学生的发展。6．在学校主要部位悬挂名人字画，展示学校的校训和教书育人理念，把教师格言、学生格言放大张贴，把校园长廊构筑成文化长廊，形成一道亮丽的育人风景。7．做好文明办公室、文明班级的评比。经过以上措施使师生员工沉浸在健康和谐的文化氛围之中，呼吸清馨高雅的文化气息，达到陶冶情操之目的。（二）校园精神文化建设42020年4月19日文档仅供参考校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容，也是校园文化的最高层次。它主要包括校园历史传统和被全体

7、师生员工认同的共同文化观念、价值观念、生活观念等意识形态，是一个学校本质、个性、精神面貌的集中反映。校园精神文化又被称为“学校精神”，并具体体现在校风、教风、学风、班风和学校人际关系上。1.坚持“全心全意为学生终生健康发展服务”的办学思想。突出“以人为本、和谐发展”的办学理念。在教育教学过程中落实五性五服务。即落实全体性，为一切学生服务。教育要面向全体，为每一个学生服务；落实全面性，为学生的一切服务。教育要为每一个学生在德智体美等全方面得到发展而服务；落实主动性，为学生主动发展而服务。学生是学习的主体，兴趣是最好的老师，教育要为每一个学生把学习发展变为自需的、自

8、觉的、自为的、自由的、真