三合中心小学小学生课文诵读比赛活动方案.doc

《三合中心小学小学生课文诵读比赛活动方案.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、三合中心小学小学生课文诵读比赛活动方案一、比赛目的：根据近几年的调研发现：小学生朗诵能力和水平与课改要求存在差距，一是朗诵准确率较低,二是流利程度不够，三是感情朗诵难以令人满意。为切实贯彻落实《语文课程标准》“能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”之精神,促使我镇语文老师重视朗读教学,加强朗诵训练与指导，激发学生朗诵的兴趣，养成良好的朗诵习惯，丰富学生的语言积累,全面提高学生的朗诵能力,经研究决定开展小学生课文朗诵比赛活动。现将有关事项通知如下:二、比赛内容：小学语文1－12册双册课文（除诗歌、古文外）。三、参赛对象：

2、全镇所有班级学生。四、比赛时间：初定第六周星期三（3月26日）。五、比赛地点：本部多媒体教室。六、比赛形式：1、诵读内容分为小学一至六年级现行教材中的课文要求背诵的全部段落，具体篇目由该学生所在年级的课文中选定（以全镇教学进度为限）。比赛分两个部分，第一部分是学生背诵，内容自选；第二部分是学生朗读，内容现场抽选。2、分低中年级组（一至三年级）和中高年级组（四至六年级）。3、学生背诵的自选内容要提前三天电子文档发送到中心小学业务组。4、本部每组各3人；新村、长安小学每组各2人；其余学校每组各1人。5、为了保证选手的高水平参

3、加比赛，各小学于3月20日前在各自学校进行一至三、四至六两个年级组诵读选拔赛。3月21日把选手名单、内容以及选拔赛活动的图片发送到中心小学业务组。七、评委事项： 1、参评人员：全镇教导主任。2、计、评分要求：根据评委打分，去掉一个最高分，去掉一个最低分，取平均分；评委不能给本校学生打分。3、奖项设置：每个组评选出一等奖3个，二等奖5个，三等奖若干。八、评分基本标准：1．用普通话朗读课文，读得正确：发音标准，声音洪亮，吐字清晰，不添字，不丢字；读得流利：停连恰当，不以字词顿读，不唱读。2．能准确理解课文内容，朗读能再现课文

4、情境，正确体现课文的思想感情，朗读时感情真挚、充沛，语气语调恰当。3．朗读者仪表整洁，举止大方，能体现语文良好形象和素养，整体效果好。 三合中心小学2014年2月28日附：三合中心小学诵读比赛评分表三合中心小学诵读比赛评分表1评价内容评价标准分  值得  分背诵朗读正确（40分）字音准20不丢字10不多字10流利（30分）不唱读10不倒读10不停读10有感情（30分）停顿适当10语调生动10态度大方10（）号选手合计 三合中心小学诵读比赛评分表2评价内容评价标准分  值得  分背诵朗读正确（40分）字音准20不丢字10不

5、多字10流利（30分）不唱读10不倒读10不停读10有感情（30分）停顿适当10语调生动10态度大方10（）号选手合计