《未来我们怎样出行》教案.doc

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1、12《未来我们怎样出行》教学设计教学———裴小芬教学目标1.浏览课文，快速了解课文内容2.在课文内容的启发下，畅想未来的交通工具3.通过阅读和讨论,了解几种出行方式，感悟科学对我们生活的改变,激发学生对科学的探索和热爱。教学重点：浏览课文，快速了解课文内容。通过阅读和讨论,了解几种出行方式，感悟科学对我们生活的改变,激发学生对科学的热爱。教学难点：在课文内容的启发下，畅想未来的交通工具教学用具：有关交通工具的资料。一、猜谜语导入 1、出示谜语：身子长长似条龙，从头到尾节节通，一日千里不歇脚，运输线上日夜忙。——打一交通工具。（火车）生猜。 2、师：火车是我们日常的交通

2、工具之一，那么，同学们，现代人出行靠哪些交通工具？生答：公交车、汽车、地铁、飞机、轮船等。 师：展示图片3、导入：随着科技的不断发展，你们想过未来我们怎样出行吗？今天我们就穿越时空的隧道，看看未来我们怎样出行？师：板书：“未来我们怎样出行”4.生齐读课题，读了课题，你有哪些疑问？（预设：1课文介绍了哪些未来的交通工具？2它们各有什么特点？） 二、自学探究。 1、师口头说：请同学们快速浏览课文，说说这篇文章介绍了哪几种未来的出行方式？（公交飞碟、地下飞机、海底列车、飞行汽车）出示自学指导： 2、生自由朗读课文，找一找课文中的这些出行方式有哪些特点？边读边想，把你的感受批

3、注在旁边。 三、讨论交流。 过渡语：这些出行方式都有自己的特点，你最喜欢哪种出行方式，与你的小伙伴交流交流。小组合作学习：1你最喜欢哪一种出行方式？与小伙伴说说，课文介绍了这种出行方式的什么特点和优点？2.小组讨论3．学生汇报，（“海底”列车：横跨美、亚、欧大陆，方便快捷。“地下”飞机：不受气候影响、安全可靠、机场随处可见、环保。“公交”飞碟：容量大、速度快、适用性广。“飞行”汽车：速度快、驾驶简单。）师展示幻灯片。四、归纳导构我们认识了这几种出行方式，你认为它们都有一个什么共同的特点？生回答，师概括（师板书：适用快捷）五．拓展升华1、如果你们都是科学家，你们想创造出

4、怎样的未来交通工具呢？2、学生思考后，在小组内进行交流。3、教师指名反馈，并进行简单的介绍。4、仿照课文将自己畅想未来的交通工具写下来。5、大胆的想象是实现梦想的开始，但梦想的实现还得靠科学的支撑，希望你们努力学习，将这些大胆的设想变成美好的现实，好不好？板书设计： 12、未来我们怎样出行 “海底”列车 “地下”飞机 “公交”飞碟 “飞行”汽车 适用快捷