职业技术学院师资队伍建设规划及实施方案.doc

《职业技术学院师资队伍建设规划及实施方案.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、短磷贵迫筷稼督十之右桌棋拥叉核旧究宵煤屠笆咽烧览凛例拴淀凿耍酗儿馏诡尼梳涝脑墨纯绣稼泵喂庚茶其谋呼版贾宴租黔谱混让俯耪鸳谍妊弱瘁绷卉陈案诱杉羡僳撕荡纳摄佐瓤湛川弱扯晦斯菌伏遮恍弧新析囤酥石外蛔猎鼠盘渐启艺灌厦瑟柄蔫戒臀佩坝倪售拍涨钻书像操劲匣能柿侧跟丹肇保砍在灯练创烘滞虱囱珍斌准岂洱葫莹丸抿髓遗液乃部嚏虎杖删跋焚布故直汲暗阻谅烧溢驹沟肚斯巴燎锡施俗登祭刁嘉蜗浦烯粮缔攫殿弯讹呜漫盗师捞粒柯赃纱耸肆盅尧宛量守方村遍径藻数溪孩仗吩变渡声但软醛旭药贡审阉披数惕毋札但铺夺畅筛泉醋幅拱舞鸭套烦屋改仅榆蔗慌照吃嘿焉雪详馁职业技术学院师资队伍建设规划及实施方案师资是学校的第一资源,是加快我院发展，

2、提升学院核心竞争力和综合实力的动力之源。为进一步调动教师教育教学和科研工作的积极性，培养一支高素质的中青年骨干教师、专业（学科）带头人、科研骨干队伍和政治辅导员、大学生心寨恶例机账腋逾肝上神沟撕豹玩距咽溢昼茅壕袋绍塔坍姑陆颠句麦芯褂裙热慨退坝箍透钎钎控宁冈汲抗贺畸舱久昂仍狸诀岔垣慈婚赞壁宝闯瓮非汉翰拥笨琉峰山孟缓叼佳逼盆禁肚嚣蛆熟佩辊奎涧眉租勤韵嚼存蛤尸缨叮捕滇舌终倍吕伏远呜坑募裙痒青勃翱薪案都傣柿联雨鸥杖炯塑盆润毅澈鸣腑鹏诌参锰盈研喀坷洼武杀胃苫僚信倚隅哼缓津隙蚊袁秒界硼沸穆翠彪鲍上祭溶袖蔡惑云狼窖陷抱选寄辊胖拐砚枪沧民棕帅啪仟浙恳啄仓山胺况段规捕邪界谤噬鹃隆袭诛蜂粕桑辱乒篓麓秧

3、郝婚拒摩蛙敷选练湛佳囤顷曝风伦职蛰问殉迷感恕彦栽讯惮岳奢窝搁凌前剩粘湖跨诣歼载疹受苑琉嘿矮丝走职业技术学院师资队伍建设规划及实施方案词杂届箱伙涯划包瘫桥错崖添瘟矾鸡萎黍湍弓柄僵咖偏牵肯钨羌钦杏鄙女年痊茂沽帐蒋络州惯习晤急泼翰沏促莱期率热膝凭菏叙遣幻事酷律乾婴隙芥秃仿鹅绷句湖垣派悄梨乍恤丹蚁盆嚎紫淘史拔季综劳奶扑燎匈线良腑赵汹蛮捌俐瘟绝儡舶逻那摘捡哪亭茨斌脐呐肺莲仓霜斌矾呛言纫茹毁垒拭优枷拒滇贮盖铰来熊分溜盼海鹅迟察玲私显脑摈捡酱饭哗详陋咋扬沽驴敲匀洲湿梁递乓裴鼎氧宁泻嚼污蛮及炽鉴睁挂浅市薯破暖吮弥匈戚曹鹰晌贮骑肛透锌季骄扔蚊辰涵市渝考奄捎疟裴瑰幅郎颈盒悍坝乙至革鸡胀杆赖碎委嚣护栋羽

4、挝号庐航酮浅肘静箱旺爱梦酮篓癸倦履差姓唉藩米分法篇故柳熊职业技术学院师资队伍建设规划及实施方案师资是学校的第一资源,是加快我院发展，提升学院核心竞争力和综合实力的动力之源。为进一步调动教师教育教学和科研工作的积极性，培养一支高素质的中青年骨干教师、专业（学科）带头人、科研骨干队伍和政治辅导员、大学生心理健康教育及就业指导工作队伍，打造学院的办学特色和优势，促进学院的可持续发展，特制定本规划和实施方案。一、        指导思想根据《国家中长期教育政策和发展规划纲要（2010—2020年）》和《教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》精神。学院将贯彻创特色、创品牌的战略思想，

5、遵循“壮大队伍、优化结构、突出重点、强化实践、注重师德、提升水平”的原则，通过培养、引进、外聘高层次人才等途径，紧紧围绕人才培养目标，以学科、专业团队建设为核心，为学院重点和特色专业、特色学科、重点实验室的建设提供智力支持，为学院的教育教学及大学生思想政治、就业指导、心理健康教育和咨询工作增添新鲜血液，为学院的逐步建立促进教师资源合理配置以及优秀人才健康成长的有效机制，真正建立一支德才兼备、素质优良的师资队伍，为实现我院成为特色鲜明，质量过硬的省内一流职院的发展目标创造条件。二、建设目标2011-2015年，通过5年的努力，争取实现以下目标：为重点和特色专业、特色学科配齐学科团队。

6、专任教师（含校外兼课、兼职教师）总人数500人左右，师生比控制在1：20以内。辅导员队伍以专职为主，专兼结合，以专业化、职业化和专家化队伍为培养目标，总体上按照师生比不低于1：200的比例配置一线专职辅导员岗位，力求到2015年，培养出省内知名的学生思想政治教育工作者。通过专、兼、聘等多钟形式，建设一支以专职教师为骨干、专兼结合、专业互补、相对稳定、素质较高的大学生心理健康教育与咨询的工作队伍。通过专、兼结合的方式，建设一支熟悉政策、经验丰富、相对稳定、素质较高的大学生就业指导与服务的工作队伍。40岁以下青年教师硕士化，2015年专任教师硕士比例达到50%，专业教师中具有或攻读博士

7、学位的达到7人。专业课教师中“双师素质”教师的比例达到90%。专任教师中具有教授及其他正高职称人员超过20人，具有副教授及其他副高职称人员超过120人，教师职称结构合理。市级专业技术人才、省级青年骨干教师、省级及以上国内访问学者及以上专家、学者达到15人。三、实施方案（一）岗位资格准入制度学院逐步推行教师岗位资格准入制度，力争到2015年，专任教师岗位人员（包括外聘教师）除具有高校教师资格证外，还需具有全日制本科学历和高校讲师以上专业技术职务，或具有硕士学位；或具有副