教师礼仪案例分析.doc

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1、关于教师礼仪及作业布置的四个案例教师礼仪案例一李老师是我初中的数学老师，他是个已有几十年教龄的资深教师。在教学上，他有非常丰富的经验，因此，我们班的数学成绩在全年级段中较为突出。如此优秀的教师，理应受到同学们的尊重，但是那时候我们总在私底下嘲笑李老师。我们嘲笑的是李老师的一些行为礼仪。有时候，他课上到一半嗓子不舒服了，就直接把嘴里的痰吐在地板上。我们都觉得恶心极了，可他自己却还能泰然的继续上课。不仅如此，李老师有很重的口气，我们觉得他的口气难闻，便很少在课后问他题目。【分析处理】 李老师的的行为举止是有违教师基本礼仪规范的。教师礼仪，是礼仪在教育

2、行业履行职能工作过程中的具体运用，是教师必须遵行的行为规范。而李老师的行为则与教师礼仪中的仪容、仪态礼仪相违背了。我认为李老师是一位拥有很高教学水平的老师，但是他的外在形象却会使他的教学效率下降。一位穿着得体，举止文明的老师会给学生留下美好的印象，反之则会使学生产生反感与厌恶。李老师随地吐痰的行为本就违反了基本的文明规范，作为一名教育者，这会给学生建立一种反面的教材。而他在个人卫生上也有所不足，保持基本的整洁是对学生的尊重。在我看来，李老师是随着教学水平的提高，而逐渐的对自身外在形象礼仪忽视了。因此李老师应当重新树立起一种内外兼修的自我提升观念，

3、在注重内部教学水平的提升的同时还要注重自己的外部形象，由此得到学生的由心尊重。【反思领悟】 所以，我认为作为一名优秀的教师，应当同时注重自己的内部素质与外部形象。一些日常的礼仪小细节，直接体现了教师文明程度与文化素养。而且教师礼仪也在很大程度上影响着教师的教学质量与水平。一名遵循礼仪规范，有良好的教师职业素质和职业道德的老师，才符合教师职业的需要，才能赢得更多学生的尊敬和爱戴。同时教师是学校工作的主体，不仅是科学文化知识的传播者，而且是学生思想道德的教育者。老师在传播知识的同时，以自己的言行举止、礼仪礼貌对学生进行着潜移默化的影响，从而对学生的言

4、行举止发生作用。因此，老师要十分注意自己给学生留下的印象，要使自己从各方面成为一个优秀的、学生能够仿效的榜样教师礼仪案例二冯老师是一位高中的政治老师，在学校工作努力，为人勤俭节约，学校领导对他抱有很大期望。可是，据笔者高中三年所知，该老师在学生中很不得人心，很多学生都不喜欢他，甚至常有学生到校长处要求更换教师。他存在哪些问题呢?冯老师平时穿衣随便，不修边幅，头发常常油腻腻，衣服经常一个学期一套穿出头，脸上也是常常油光满面。以致如果有一天，冯老师穿戴整齐，学生的注意力都聚集在当天将有什么大事发生上而不能静心读书。他还喜欢吃大蒜之类有味儿的食物，和学

5、生讲话经常“带味儿”。上课时，冯老师习惯性懒散地靠在讲台上，等等。一篇教育新闻曾报道，一位小学英语女教师人靠衣装，出名靠报道，俨然一个时尚潮人的派头。【分析处理】上述两个案例表现了两个既然相反的教师形象，这一现象在很大程度上反映出现代教师在自我定位上、教师正确的礼仪上认识不清，不知道到底何为合适的教师礼仪。礼仪是“礼”和仪的统称。在人际交往过程中，人们为了表示尊重与友好而共同遵守的行为规范和交往程序。教师礼仪，是礼仪在教育行业履行职能工作过程中的具体运用，教师在教书育人岗位上向受教育对象开展教学、育人工作时的有形象化、规范化的正确做法。但在上面两

6、个案例中，两位教师显然没有做到遵守合适的教师礼仪，成为学生的表率。【反思和领悟】 歌德说过“一个人的礼仪‘就是一面找出他肖像的镜子”。英国教育家培根说“相貌的美高于色泽的美，而秀雅合适动作的美又高于相貌的美”。这就是美的诠释。教师礼仪作为教师职业行为规范，为教师在履行教育职能过程中使自身的行为符合教育对象的培养要求提供了依据，教师不仅要“知书”，而且要“达礼”，知行合一，才是人民教师应有的道德。在我看来，首先，学校要提高准教师学习的教师礼仪的重视程度，对师范生进行专业的教育。在教师方面，教师要遵循真诚与自律原则和适度从俗原则，不可与案例中的冯老师

7、一样随随便便，邋邋遢遢，要求进行自我要求、自我约束、自我对照、自我反省，尊重学生的同时尊重自己，强化职业道德。也不适宜同那名女教师一样赶潮流，要明确角色定位，注意形象效应，在着装上要求能体现教师特色。当然，教师礼仪不仅包括着装方面，而且包括言谈举止等方方面面。学高为师，身正为范，教师的言行举止应成为学生的表率。合格的教师礼仪要做到以下六点：一、平等相处、尊重学生；二、谦和有礼、尊重家长；三、关心同志、礼貌待人；四、以身作则、为人师表； 五、举止大方、仪表端庄；六、说话和气、语言文明。作为即将走上教师岗位的师范生，必须遵守这些规范，这既是一种能力的

8、体现，也是对自己和他人尊重的体现。 教师作业布置案例一刚入学两个多月，家住朝阳区的小学一年级学生晶晶就哭了好几次鼻子，“欺负”她的不是别