幼儿争抢玩具现象及教育策略的探讨-最新作文.doc

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1、幼儿争抢玩具现象及教育策略的探讨　　幼儿的天性即游戏，在游戏过程中可以培养幼儿良好行为习惯及性格。但是在游戏过程中，幼儿常因争抢玩具发生争执，表现出不良的行为习惯，产生不良影响。但是从另一个角度看问题，在幼儿之间发生玩具争抢时，也是老师家长教育的契机，家长老师要经过分析并采取多种方式来减少甚至避免这种现象的发生。　　美国心理学家Charlesworth等把幼儿的争抢行为视为对资源的竞争（Re-souFceCompetition）。他们认为资源是有限的，自然而然资源竞争不可回避。对于孩子来说，玩具、食物、他人的关注等都

2、可能是资源，其中玩具的争抢最为常见。孩子们在游戏的过程中发生的争抢玩具现象大人们都觉得正常，其实这种现象应该受到重视，因为幼儿之间若争抢玩具不受到制止，有可能引发幼儿之间的冲突行为，成人必须通过教育来引导，一旦发生冲突行为，又没人引导，将会影响其社会性的发展。　　一、对幼儿争抢玩具原因的初探　　幼儿之间争抢玩具的原因是多样的，而且每个儿童身上的原因都不同。我们要从多个方面来分析幼儿为何发生争抢玩具的现象，幼儿之间出现上述现象的原因大致从以下几个方面来分析：　　（一）客观原因　　1.社会因素　　1982年至2017年，

3、我国实行计划生育政策，大部分都是独生子女。独生子女在家中享有特殊地位，缺少与他人分享的体验以及缺少与兄弟姐妹生活的感受。而且随着社会发展进步，大部分家庭都住在单元楼里，减少孩子与外界接触，如跳绳、玩泥土等传统游戏逐渐被手机、电脑上花样繁多的电子游戏取代。这些都导致孩子们缺少同龄的好朋友，所以与他人交往中以自我为中心，在自己的兴趣和需要得不到满足时，很可能出现情绪过激等行为。　　2.家庭环境因素　　当今，独生子女家庭中，一般模式都是爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆等围着一个小孩儿转，家庭教养方式都过分保护和溺爱，或者

4、有的家庭由于某些原因对孩子很粗暴、冷漠。这些不当的教养方式，包括过分保护、溺爱、粗暴、冷漠，都会或多或少地对幼儿造成不良影响。对于过分溺爱、保护的孩子，他们都以自我为中心。　　3.教育机构因素　　由于大部分教育培训机构本着赢利的目的，就会尽量减少开支，这就造成投放玩具数量不充足，种类不丰富，或者更换玩具的时间过长。长时间幼儿不再对玩具感兴趣，注意力会放到别的小朋友身上，便会看其他小朋友怎么玩，如果其他小朋友有新玩法，就会导致争抢玩具的发生。　　再者教育机构一般师幼比都高于标准要求，因此教师任务繁重，很难照顾到每个幼儿

5、，对于幼儿的细节想要关注到则更难，对于她们而言，最重要的就是幼儿的安全。幼儿之间发生争抢玩具现象的概率很高，所以老师不会那么重视，老师解决的方法不是呵斥幼儿就是没收玩具，这样孩子不明白哪里做错了，恶性循环，争抢玩具的现象会不断发生。　　4.年龄因素　　不同年龄阶段的幼儿在各方面的表现都不一样，争抢玩具现象主要发生在小班年龄阶段较多，随着年龄的增长，中班、大班幼儿之间发生玩具争抢的现象会越来越少，他们的语言发展程度已经到了一定阶段，而且倘若大班中班幼儿发生玩具争抢现象，他们会自己解决在某些事情上。　　（二）主观原因　　

6、幼儿本身个性性格形成。因为各种因素影响，如有的幼儿形成比较横的性格，看到自己喜欢的玩具就上手抢。这种性格的孩子为了达到心理和生理的平衡，看见喜欢的玩具或者想要得到更多的玩具，便去抢其他小朋友的玩具。　　二、幼儿争抢玩具可能造成的影响　　由于幼儿年龄还小，认知情绪等没有发展完善，所以发生玩具争抢现象以后幼儿不知道会发生什么行为，一旦发生冲突，幼儿之间会发生过激行为，这不仅会对幼儿有影响，还会对家长，老师在一定程度上产生影响。　　1.对幼儿造成的影响　　幼儿之间发生争抢玩具现象时，有时候家长或者老师不注意，幼儿之间发生冲

7、突，轻则发生擦伤，重则幼儿之间相互推搡，不小心造成骨折的情况也会发生，这样的话对幼儿健康成长有不利影响。若一个幼儿长期抢别人的玩具而老师家长不去制止，这样以后在其他事情上也会去抢别人的东西，长期下来对幼儿形成良好的性格有不利的影响。　　2.家园之间的影响　　幼儿之间由于争抢玩具发生意外伤害，家长很心疼，所以难免会去找老师理论，这样家长对老师学校有意见，在一定程度上会影响家园合作。　　三、针对幼儿争抢玩具提出的教育策略　　幼儿争抢玩具的现象虽然会产生不良影响，但是在一定程度上也会产生有利的一面，家长及老师可以将幼儿争抢

8、玩具可以作为教育契机，来教育幼儿，当然要用正确的方法。　　1.要提供足够的玩具、游戏材料　　如果提供给幼儿足够的玩具，幼儿在游戏时选择的机会就多了，这样通过自主选择，幼儿之间发生争抢玩具的现象就会减少。而且对于幼儿热衷的玩具，在投放的数量要多于其他的玩具，如果幼儿都想玩的话，将班内幼儿进行分组来玩玩具，也可以降低争抢玩具的发生。　　2.教给幼儿