小学生如何区分“的”“地”“得”.doc

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1、“的”“地”“得”的用法我们练习了“的”、“地”、“得”。下面提供一些知识及词组供同学们了解：1、“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物，说明“的”后面的事物怎么样。“的”的后面跟表示事物名称的词语。（名词）结构形式一般为：形容词（代词）+的+名词。例：快乐的节日、圆圆的荷叶、幸福的生活、雪白的羽毛……绿油油的树满意的笑容美丽的风景胖乎乎的小手红润润的小手小小的鸟蛋凉凉的鸟蛋大大小小的船高远的蓝天长长的小路高高的杨树美丽的小路亮晶晶的眼睛很美很美的水花青青的山绿绿的草坪弯弯的小路美丽的夏夜精彩的球赛可口的松果透明的翅膀有趣的问题闷热的天气绿油油的荷叶轻轻的步子雪白的贝壳

2、青青的小虾金黄的落叶香甜的水果红红的太阳多彩的季节美丽的家乡金黄的稻子雪白的棉花碧绿碧绿的菜地宽宽的街道高高的楼房鲜艳的红领巾美丽的衣裳美丽的鲜花盛开的鲜花高兴的表情可恶的蚜虫圆圆的小虫碧绿的叶子雪白的棉花成熟的桃子结实的玻璃砖大大小小的鱼各种各样的船轻巧的桥大大的脑袋黑灰色的身子长长的尾巴碧绿的衣裳雪白的肚皮欢快的歌热心的大象高高的树上2、“地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作，说明“地”后面的动作怎么样。“地”的后面一边跟表示动作的词语（动词）。结构方式一般为：副词+地+动词。例：快乐地蹦蹦跳跳、激动地喊着、狠狠地打、无奈地走开……“地”字短语：仔细地看笔直地站愉快地走轻

3、轻地送还高高兴兴地走轻轻地走慢慢地走认真地清扫懒洋洋地晒太阳慢吞吞地说兴冲冲地走进来高兴地拉着急地说不安地说惊奇地问快活地游轻轻地吹细细地下静静地站3、“得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动作怎么样。结构形式一般为：动词+得+副词。例：跑得快、跳得高、飞得远、走得急、活得自在……