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时间：2020-03-09
《区分的，地，得的歌(1).doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、现把自编的歌谣呈现给广大教师，希望能对大家的教学有一定裨益。“的”字歌 白勺“的”──“是什么”，名词跟着白勺“的” 红红的是什么？ 红红的太阳和苹果。金黄的是什么 金黄的玉米和花朵。 宽宽的是什么？宽宽的公路和大河。 长长的是什么？ 长长的绳子和火车。美丽的是什么？ 美丽的鲜花和景色。香甜的是什么？香甜的点心和水果。又高又大的山， 又粗又壮的树，各种各样的桥，婉转动听的歌……白勺“的”──“是什么”，我会用“的”夸夸我 “地”字歌 土也“地”──“做什么”，跟着土也“地”做动作。 轻轻地做什么？ 轻轻地擦，轻轻地摸。 悄悄地做什么？ 悄悄地走，悄悄地说
2、。 热情地做什么？ 热情地照顾我。 急急忙忙地做什么？急急忙忙地去救火。懒洋洋地做什么？ 懒洋洋地晒太阳。慢吞吞地做什么？ 慢吞吞地把话说。高高兴兴地唱， 痛痛快快地玩， 安安静静地想，端端正正地坐……土也“地”──“做什么”，我会用“地”真不错！ “得”字歌 双人“得”──“怎么样”，到底怎样“得”来帮。跑得怎么样？ 跑得快极了！ 跳得怎么样？ 跳得可真高！ 写得怎么样？ 写得工整又大方。唱得怎么样？唱得动听又响亮。吓得怎么样？吓得脸白心又慌。 冻得怎么样？冻得打战手也僵。 哭得天昏地暗， 笑得合不拢嘴， 摔得鼻青脸肿，累得直不起腰，热得满头大汗， 长
3、得白白胖胖…… 双人“得”──“怎么样”， 我会用“得”棒不棒？ 学习语言需求真，教学小语必用心。把握学生的心理特点，选择恰当的教学时机，创新科学高效的教法，小学语文教学必然柳暗花明，乐亦无穷！
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