的地得 区分和练习

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1、.“的、地、得”同学们在写作、造句时，经常要用到“的、地、得”这三个字。怎样用才算正确呢？不少同学深感头疼。下面，我向同学们介绍一下这三个字的用法：一、在句子中，用在名词（表示人和事物名称的词）前面的，要用白勺“的”字。如：1.我爱勤劳的妈妈。2.公园里的景物美极了等。句中的“妈妈”、“景物”都是名词，前面应该用“的”字。二、在句子中，用在动词（表示动作行为的词）前面的，要用土也“地”字。如：1.他积极地回答问题；2.大雪纷纷地下等，句中的“回答”、“下”都是动词，前面应该用“地”字。三、在句子中，用在动词后面的多数要用双人“得”字。如：1.地被扫得很干净；2

2、.小弟弟笑得流出了眼泪等，句中的“扫”、“笑”都是动词，后面要用“得”字。“得”字后面的词语补充说明了前面动作的效果如何（地扫得怎么样？地扫得很干净）。为了便于记忆，请记住一个顺口溜：名词前面是“白勺”，动词跟着“土也”跑，动词后面“双人（得）”到，默记5遍脑开窍。儿歌：“白勺的”有选择，名词前面笑呵呵。美丽的花儿一朵朵，青青的草儿一棵棵。清清的河水向东流，水中的鱼儿乐悠悠。...暖暖的风儿轻轻吹，可爱的小鸟天上飞。 “土也地”真神气，喜欢动词前边立。认真地写字不大意，专心地听讲要重视。用心地思考解难题，勤奋地学习要积极。轻轻地走路不顽皮，辛勤地劳动花力气， 

3、“双人得”不一般，形容词前常出现。清晨太阳起得早，小鸟小鸟飞得高。练得认真写得好，读得用心记得牢。参天大树长得慢，玩得开心笑得欢。（注：“双人得”常跟在动词后面）一、选择“的、地、得”填空。紧张（ ）工作静静（ ）流过变化（ ）真快明亮（ ）月光缓缓（ ）移动熟练（ ）操作愉快（ ）歌唱茂密（ ）树林美丽（ ）田野暖暖（ ）春风谁（）橡皮清清（）河水.用力（）踢仔细（）看开心（）笑笑扫（）真干净笑（）多甜考（）好缓缓（ ）流淌      五彩（ ）泡泡   高兴（ ）跳起来红红（ ）花朵   香甜（ ）面包   辛勤（ ）劳动     清澈（ ）小河    慢

4、慢（ ）走     大声（ ）说跑（ ）快        唱（ ）好          跳（ ）高1.小胖（）同桌正在津津有味（）讲故事。...2.精致（）玻璃球被小涛摔（）粉碎。3．他高兴（）一蹦三尺高。4．欢快（ ）孩子们愉快（ ）歌唱。5．他（）妈妈喜欢可爱（）花儿。6、看看哪边（  ）雪化（  ）快7、天然（  ）指南针8、忠实（  ）向导9、地上（  ）树影10、川川走过去，奇怪（  ）问。11、波浪（  ）足迹12、长满树木（  ）陆地13、更多（  ）宝藏14、特殊（  ）地壳运动15、恐龙化石（  ）骨架16、人物（  ）对话17、雨后（  ）

5、景象18、满天（  ）乌云，黑沉沉（  ）压下来。19、忽然一阵大风，吹（  ）树枝乱摆20、渐渐（  ），雷声小了。21、清新（  ）空气22、多姿多彩（  ）画卷23、合适（  ）材料24、再评一评，谁（  ）手巧，谁说（  ）清楚、明白。...25、古代（  ）能工巧匠26、五颜六色（  ）裙子27、大家（  ）称赞28、有感情（  ）朗读课文29、洁白（  ）纸30、风把旗子吹（  ）飘起来了。31、弯弯（  ）小树  斜斜（  ）雨丝32、她画了个拿风车（  ）小男孩，风车在呼呼（  ）转。33、画中（  ）景物好象都在动。一张张画显（  ）更美了。

6、34、打孔后（  ）邮票，很容易一枚枚（  ）撕开。35、古老（  ）故宫变（  ）年轻了。36、长长（  ）城墙37、周总理笑容满面（  ）来到人群中，敲着欢乐（  ）鼓点。38、茂密（  ）枝叶  绿色（  ）凉棚39、热情好客（  ）维吾尔族老乡40、天边（  ）晨星和山上（  ）点点灯光，隐隐约约（  ）倒映在湖水中。41、整个日月潭（  ）美景和周围（  ）建筑，都清晰（  ）展现在眼前。42、我们会给小猫安排一个舒适（  ）家，会很好（  ）照顾它。43、卡罗尔一蹲下，小猫就扑扑（  ）一个个跳出来，朝屋里跑。44、大雨已经打掉了两片蔷薇花瓣，花儿

7、无力（  ）垂着头，显（  ）更加骄傲。45、年迈（  ）大娘晶莹（  ）露珠温暖（  ）春风阳光灿烂（  ）世界46、静静（  ）山谷  清脆（  ）歌声  欢快（  ）泉水...47、蝌蚪快活（  ）游泳，布谷鸟欢乐（  ）歌唱。48、玫瑰慢慢（  ）抽出枝条，长出了嫩绿（  ）叶子。49、花骨朵儿渐渐（  ）长大了。50、门前（  ）玫瑰已经长（  ）很高了。51、鹿弟弟惋惜（  ）对哥哥说：“这玫瑰你白栽了，一朵花都没看着。”52、雷公公把藏了好久（  ）大鼓重重（  ）敲了起来。他用粗重（  ）噪音呼唤着笋芽儿。53、笋芽儿扭动着身子，一个劲（  ）

8、向上钻。54、清晨，可爱（）多多兴高采