王好战,请以战喻教案.doc

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1、《王好战，请以战喻》教案 教学目标    1．解读常见文言词语的用法。  　　2．进一步体会孟子的“仁政”思想。  　　3．理解比喻的修辞手法和本文生动的语言。  　教学重点 :   理解孟子一段话中的比喻的运用。  　教学难点 :   在朗读的基础上，欣赏品味文章的艺术特色，品味文章的语言特点和说理艺术。  　教法设计:    互动法、分析法、讨论法   教学安排：三课时　　 　教学内容及过程  第一课时 　　一．导语  　　由孟子的《得道多助失道寡助》引入，回忆孟子的名句“天时不如地利，地利不如人和”、“得道多助，失道寡助”，了解其中包含的仁政思想。

2、  　　二．板书课题，介绍孟子生平及思想  　　学生结合注释①及课文后关于孟子的介绍来了解。  　　一．回顾已经学过的《寡人之于国也》  　　二、熟读课文，用原文回答下列问题：  　　1．孟子是怎样说明梁惠王移民移粟的措施与“邻国之政”并无本质区别的？  　　2．孟子认为只有实行“仁政”，才能以“王道”统一天下。他的“仁政”的具体内容是什么？  　　3．孟子是怎样批评当时统治者不顾人民死活的？  　　第二课时  　　一、导入。  　　孟子是继孔子之后的第二位儒学大师，他发展了孔子“仁”的主张，提出了“仁政”说，我们刚学过的《寡人之于国也》孟子的仁政思想。

3、但对这位被后人尊称为“亚圣”的大儒，《射雕英雄传》中的东邪黄药师却颇有微词，请看他写的这首诗（投影展示）：  　　齐乞何能有妾妻，  　　邻家安可日攘鸡。  　　当时尚有周天子，  　　何事纷纷说魏齐？  　　他对孟子所举事例提出了质疑，那么孟子所举事例是否果如黄药师所言不合情理呢？今天我们一起来学习孟子的《齐人有一妻一妾》，来看看黄药师的批评是否有道理。  　　二、检查预习情况（）。  　　1．解释句中加粗词。  　　（1）其良人出：古时妻子对丈夫的称呼。  　　（2）必餍酒肉而后反：满足、饱食。  　　（3）吾将瞷良人之所之也：窥视，暗中看。  　　

4、（4）卒之东郭墦间：坟墓。  　　（5）与其妾讪其良人：讥讽。  　　（6）施施从外来：喜悦自得的样子。  　　2．指出下列句中的通假字。  　　（1）必餍酒肉而后反：“反”通“返”。  　　（2）蚤起：“蚤”通“早”。  　　（3）施从良人之所之：“施”通“迤”。  　　3．从文中找出一个宾语前置的句子，再举三个以上相同的例子。  　　（1）文中宾语前置句：良人未之知也。  　　（2）曾学过的宾语前置句：  　　①然而不王者，未之有也　　②夫晋，何厌之有  　　三、指名翻译课文，教师纠正翻译错误。  　　四、研讨课文内容。  　　1．文章虽短，但情节引

5、人入胜。请学生概括情节纲要，学生交流后教师总结展示。  　　2．分析齐人形象。  　　学生先各抒己见，然后教师归纳：  　　孟子以齐人的形象来讽刺那些无耻的钻营富贵利达的人们，即一般官僚。乞墦的行径就是一幕官场现形记。  　　3．辩“齐乞何能有妾妻？”  　　学生先按个人的理解谈看法，教师最后总结：  　　这是一篇讽刺性很强的寓言故事，带有浓厚的文学色彩，而文学的特征是合情未必合理。如果从理上分析，这个问题是荒谬的。但从突出主题和情节安排看，妻妾二人的互讪互助，表达效果要比一个女人自怨自艾更突出。  　　五、小结全文。  　　孟子用辛辣的讽刺手法，揭开了

6、那些追求富贵利达的人们的虚伪面纱，暴露了他们“厚厚脂粉”后面的丑恶嘴脸，显示了他们龌龊的灵魂。让我们明白了人不能为名利而忘廉耻，要树立正确的名利观、价值观。  　　六、布置作业。  　　将本课课文改写成剧本。  　　附：板书设计  　　齐人有一妻一妾  　　情节纲要：  　　一、齐人对妻子的夸口  　　二、妻子的怀疑与妻妾商议  　　三、妻子的追踪和真相的披露  　　四、妻妾的羞愧和哭骂  　　五、“良人”无耻得意的丑相  　　第三课时  一．教学引入：  　　由当今国际社会之动荡，谈及解决办法，再延伸至孟子的“仁政”思想，进入课题。  　　二．听正音、

7、正句：卒然（cù）沛然（pèi）嗜杀（shì）枯槁（gǎo）恶乎定（wù）  　　三．齐声朗读课文，自主翻译全文。  　　四．解释下列词语：  　　①出，语人曰语：告诉  　　②天下恶乎定恶：何，怎么  　　③今夫天下之人牧牧：统治  　　④如有不嗜杀人者如：如果  　　⑤则天下皆引领而望之矣引：伸长  　　五．解释下列词语在句子中的用法。  　　①卒  　　A卒然问曰：“天下恶乎定？”同“猝”，突然  　　B每得降卒必亲引问之士兵  　　C初,鲁肃闻刘表卒死  　　D卒岁之收,不过亩四石整个，全  　　②一  　　A谁能一之统一  　　B用心一也专一 

8、 　　C一鼓作气第一次  　　D一夫作难而七庙隳一个  　　E黄鹤一去不复返一经