有余数的除法 例6教学设计.doc

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1、有余数的除法教学设计年级二年级学科数学课题解决问题（二）课时一课时教材分析教材注重联系学生已有的知识和经验，结合具体情境，选择数目小，学生熟悉的事物作为例题，配以实物图，让学生理解有余数除法的意义，掌握有余数除法的计算方法。三维目标知识与技能运用有余数除法的知识解决生活中简单规律排列的循环问题。过程与方法进一步加深学生对有余数除法的理解。情感、态度与价值观提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。教学重点能够根据循环出现的规律列出除法算式求出余数，再根据余数得出所求问题的答案。教学难点能够根据循环出现的规律列出除法算式求出余数

2、，再根据余数得出所求问题的答案。教具准备复习题卡、教材例题图教师生活动教学札记学过程一、复习导入：1.用竖式计算。9÷448÷564÷846÷72．我做小老师，把不正确的改正过来。286）184）303.有37个乒乓球，每袋装5个，要装几袋？还剩几个？二、讲授新课：出示例6问：你知道了什么？小旗是按什么规律摆放的？求的是什么？怎样解答？分析题意：从图中可以看出，小旗是按照黄红红的规律循环排列的，每3面小旗为一组，要想知道滴16面小旗是什么颜色，就是看16里面有几个3。用除法计算，列式：16÷3=5（组）……1（面）余数是1，

3、就说明第16面小旗是下一组的第1面，应该是黄色。口答：第16面小旗是黄色的。检验是否正确。归纳总结：1、在实际生活中，有一些事物按照一定的规律循环出现，这样的问题称为周期问题。2、在解决周期问题时，可以根据题中循环出现的规律，列出除法算式求出余数，再根据余数得出所求问题的答案。三、巩固练习：1、书p68做一做问：这道题的循环排列的规律与例6相同吗？要想求第27面小旗的颜色怎么列算式？指名学生回答订正。2、补充练习（1）小明按照下面的规律画图形，第14个图形是什么？让学生找出排列规律后列式计算，最后确定第14个图形是什么。(2

4、)元宵节到了,学校要在教学楼上挂一串彩灯,彩灯是按红、黄、蓝、绿、紫的顺序排列的，算一算第38只彩灯应是什么颜色的？让学生读题后，说出解题思路，独立完成，集体订正。四、根据学生情况总结。板书设计解决问题（二）16÷3=5（组）……1（面）