黄盛春（实验探究加速度与力质量的关系说课稿）.doc

《黄盛春（实验探究加速度与力质量的关系说课稿）.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、中学物理教材论作业2009届《实验：探究加速度与力、质量的关系》说课稿学生姓名黄盛春学　　号院　　系数理信息学院专　　业物理学（师范）指导教师余国祥填写日期2012年6月7日目录前言21说教材21.1教材的地位和作用21.2教学目标21.2.1知识与技能21.2.2过程与方法21.2.3情感态度与价值观31.3重点难点31.3.1教学重点31.3.2教学难点32说学情33说教法学法34说教具准备45说教学设计45.1课前回顾45.1.1物体运动状态改变快慢用什么物理量来描述，物体运动状态改变与何因素有关？关系是什么？45.2新课引入45.3新课教学55.3.

2、1加速度与力的关系55.3.2加速度与质量的关系75.3.3由实验结果得出结论75.4练习随堂85.4.185.5课堂小结85.6作业布置86说板书设计：97说课综述9《实验：探究加速度与力、质量的关系》教学设计前言各位评委老师：上午好！我今天说课的题目是《实验：探究加速度与力、质量的关系》，课时安排为1课时，下面我将从教材、学情、教法学法以及教学设计四个部分对本节课做如下说明。1说教材1.1教材的地位和作用《实验：探究加速度与力、质量的关系》是人教版必修教材第四章第二节。在此之前，学生们已经学习了加速度这个概念，这为过渡到本节课的学习起到了铺垫的作用。因此

3、，本节课的知识是学好以后知识的基础，它在整个教材中起着承上启下的作用。1.2教学目标根据《物理课程标准》的要求和学生已有的知识基础及认识能力，我确定了以下的三维目标：1.2.1知识与技能（1）理解物体运动状态的变化快慢，即加速度大小与力有关，也与质量有关；（2）通过实验探究加速度与力和质量的定量关系；（3）培养学生动手操作能力。1.2.2过程与方法（1）指导学生半定量的探究加速度和力、物体质量的关系，知道用控制变量法进行实验；（2）学生自己设计实验，自己根据自己的实验设计进行实验；（3）对实验数据进行处理，看一下实验结果能验证什么问题。1.1.1情感态度与价

4、值观（1）通过探究实验，培养实事求是、尊重客观规律的科学态度；（2）通过实验探究激发学生的求知欲和创新精神；（3）培养与人合作的团队精神。1.2重点难点1.2.1教学重点（1）控制变量法的使用；（2）如何提出实验方案并使实验方案合理可行；（3）实验数据的分析与处理。1.2.2教学难点（1）如何提出实验方案并使实验方案合理可行；（2）实验数据的分析与处理。  　2说学情本节课之前，学生已学过运动与力的相关知识，并会用打点计时器研究，具备了足够的知识准备。但是，高中学生正处于形象思维向抽象思维转变，抽象思维逐渐占主导的过程，在了解加速度与力、质量的关系的过程方面

5、，教师应给与学生充分的发挥空间，增强学生自信心。3说教法学法基于本节课的特点，我主要采用了以下教学方法：实验——探究教学方式。而在全面推进素质教育的今天，教学中做到“授人鱼，不如授人以渔”这句话显得更为重要。因此在教学过程中我们应以教师为主导，学生为主体，教师的导立足于学生的学，以学法为重心，让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为学习真正的主人。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面我主要采取以下方法：思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法。1说教具准备 　1．学生分组实验的器材：木板、小车、打点计时器、电源

6、、小筒、细线、砝码、天平、刻度尺、纸带等。(①附有滑轮的长木板2块；②小车2个；③带小钩或小盘的细线2条；④钩码(槽码)，规格：10g、20g，用做牵引小车的力；⑤砝码，规格：50g、100g、200g，用做改变小车质量；⑥刻度尺；⑦1m～2m粗线绳，用做控制小车运动)如果没有小规格钩码或槽码，可以用沙桶及沙子替代，增加天平及砝码，用来测质量。2．多媒体教学设备及PPT课件。 　2说教学设计2.1课前回顾2.1.1物体运动状态改变快慢用什么物理量来描述，物体运动状态改变与何因素有关？关系是什么？教师启发引导学生得出：物体运动状态，改变快慢用加速度来描述，与物

7、体质量及物体受力有关。教师引导：物体的加速度与物体所受外力及物体的质量之间是否存在一定的比例关系？如果存在，其关系是什么？请同学们猜一猜。学生会提出很多种猜想，对每一种猜想，教师都应予以肯定。教师在学生猜想的基础上进一步引导启发学生：我们的猜想是否正确呢？需要用实验来检验。这就是我们这节课所要研究的加速度与力、质量的关系。2.2新课引入利用多媒体投影图4—2—1；分组定性讨论组I：物体质量一定，力不同，物体加速度有什么不同?组2：力大小相同，作用在不同质量的物体上，物体加速度有什么不同?师：请组1的代表回答一下你们讨论的结果。组1生：当物体质量一定时，物体的

8、加速度应该随着力的增大而增大。师：请组2的代表回答你