公务员无领导小组讨论面试资料.doc

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1、无领导小组讨论全攻略无领导小组讨论是选拔人才中经常使用的一种新方法，它有助于应试者较好地发挥其特长，展现其优势，并能在锻炼中提高各方面的能力。定义篇——无领导小组讨论的概念无领导小组讨论是评价中心技术中经常使用的一种测评技术，其采用情景模拟的方式对考生进行集体面试。它通过给一组考生   一般是5—7人   一个与工作相关的问题，让考生们进行一定时间   一般是1小时左右   的讨论，来检测考生的组织协调能力、口头表达能力、辩论能力、说服能力、情绪稳定性、处理人际关系的技巧、非言语沟通能力 （如面

2、部表情、身体姿势、语调、语速和手势等）等各个方面的能力和素质是否达到拟任岗位的团体气氛，由此来综合评价考生之间的优劣。　　在无领导小组讨论中，评价者或者不给考生指定特别的角色   不定角色的无领导小组讨论   ，或者只给每个考生指定一个彼此平等的角色   定角色的无领导小组讨论   ，但都不指定谁是领导，也不指定每个考生应该坐在哪个位置，而是让所有考生自行排位、自行组织，评价者只是通过安排考生的活动，观察每个考生的表现，来对考生进行评价，这也就是无领导小组讨论名称的由来。　　无领导小组讨论主要测

3、试应试者论辩能力。其中既包括对法律、法规、政策的理解和运用能力，也包括对拟讨论题目的理解能力、发言提纲的写作能力、逻辑思维能力、语言说服能力、应变能力、组织协调能力。无领导小组讨论中的细节把握在无领导小组讨论面试中，评价者或者不给考生指定特别的角色（不定角色的无领导小组讨论），或者只给每个考生指定一个彼此平等的角色（定角色的无领导小组讨论），但都不指定谁是领导，也不指定每个考生应该坐在哪个位置，而是让所有考生自行安排、自行组织，评价者只是通过安排考生的活动，观察每个考生的表现，来对考生进行评价，

4、这也就是无领导小组讨论名称的由来。无领导小组讨论中的测评要点无领导小组讨论主要测试应试者论说话能力。其中既包括对法律、法规、政策的理解和运用能力，也包括对拟讨论题的理解能力，发言提纲的写作能力，逻辑思维能力，语言说服能力，应变能力，组织协调能力的考评。以上是无领导小组讨论的一些应考基本知识点，那么真正的无领导小组讨论面试题目什么样的玄机或是怎样和以上的理论结合用在真正的面试考试中的呢？下面老师将通过2007年7月4日上午吉林省公务员考试面试无领导小组讨论面试真题来说明如何将理论与考试实践结合起来

5、了，达到思如泉涌的水平。【例】某市经济发展与新农村建设进展相对发达城市缓慢，关键在于人员素质不高，视野不宽。其中有新型领导干部队伍，现代企业经营者，农村致富带头人。问题：1、从“新型领导干部队伍，现代企业经营者，农村致富带头人”三个人群里选择一个需要提高素质的队伍，要求能促进经济发展，并说明理由。2、确立需要发展建设的队伍后，制定培训措施，要求有可行性。3、经过讨论，每个人选出一个你认为今天讨论中优秀的人，找出差距。答题过程如下：先每人有10分钟阅题，每个人依次回答前2个问题，每人5分钟，然后小

6、组讨论大概50分钟，然后推荐一个人总结，然后每个人回答最后一个问题。对于我们的考生在认知此种考试形式时最重要的即先从理论上了解何谓无领导小组讨论的考试方式，而后是尽量多的接触和练习相关的考试真题并掌握考试中的细节及答题技巧，以下逐一展开。形式篇——无领导小组讨论的程序和特点1.无领导小组讨论的几个阶段　　无领导小组讨论的过程一般分为三个阶段：第一阶段，考生了解试题，独立思考，列出发言提纲，一般为5分钟左右, 第二阶段，考生轮流发言阐述自己的观点, 第三阶段，考生交叉辩论，继续阐明自己的观点，或对

7、别人的观点提出不同的意见，并最终得出小组的一致意见。　　2.无领导小组讨论的程序　　无领导小组讨论的具体程序是：①讨论前事先分好组，一般每个讨论组6-- 8人为宜；②考场按易于讨论的方式设置，一般采用圆桌会议式，面试考官席设在考场四边   或集中于一边，以利于观察为宜   ；③应试者落座后，面试考官为每个应试者发空白纸若干张，供草拟讨论提纲用；④主考官向应试者讲解无领导小组讨论的要求   纪律   ，并宣读讨论题；⑤给应试者5-- 10分钟准备时间   构思讨论发言提纲 ；⑥主考官宣布讨论开始，

8、依考号顺序每人阐述观点   5分钟   ，依次发言，发言结束后开始自由讨论；⑦各面试考官只观察并依据评分标准为每位应试者打分，不准参与讨论或给予任何形式的诱导；⑧无领导小组讨论一般以40--60分钟为宜，主考官依据讨论情况，宣布讨论结束后，收回应试者的讨论发言提纲，同时收集各考官评分成绩单，考生退场；⑨记分员按歌唱比赛方法去掉一个最高分，一个最低分，然后得出平均分的方式，计算出最后得分，主考官在成绩单上签字。　　3.无领导小组讨论的功能　　无领导小组讨论具备以下三个功能：① 区分功能，在一定程度