人教版五年级上册数学先学后教教案.doc

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1、小学数学五年级上册教案第一单元小数乘法单元要点分析教学内容1.小数乘法的计算方法2．积的近似值3．有关小数乘法的两步计算4．整数乘法运算定律推广到小数教学目标1．探索小数乘法的计算方法，能正确进行笔算，并能对其中的算理做出合理的解释。2．会用“四舍五入”法截取积是小数的近似值。3．理解整数乘法运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行一些小数的简便运算，进一步发展学生的数感。4．体会小数乘法是解决生产、生活中实际问题的重要工具。教学重、难点：重点：小数乘法的计算法则。难点：小数乘法积的小数点的定位。课时划分：1.小数乘整数..................................

2、........2课时2.小数乘小数..........................................3课时3.积的近似数..........................................1课时4.连乘、乘加、乘减....................................1课时5.整数乘法运算定律推广到小数..........................1课时教学设计：第一课时小数乘整数（1）教学内容：教材第2页的例1及下面“做一做”，练习一的第3题。学习目标：理解小数乘整数的意义，并能正确地进行计算。教具：多媒体课件或者小黑板教学过程：一

3、、揭示课题师：同学们，这节课我们一起来学习“小数乘整数（1）”（师板书课题）二、出示目标师：那么，本节课的学习目标是什么呢?请看：（出示课件或小黑板，生读）过渡：要想达到本节课的学习目标，还要靠同学们认真自学，怎样自学呢?请看自学指导。三、自学指导（出示课件或小黑板，抽生读）认真看课本第2页的例1，看图、看文字，重点看例1中“3.5元×3”转化为“35角×3”的计算过程和竖式的写法。思考：小数乘整数应该怎样计算？4分钟后，比谁会做与例题相类似的题。四、先学过渡：现在自学竞赛开始，比谁看书最认真，坐姿最端正，自学效果最好。1、看一看生看书自学，师观察督促学生紧张自学。（教师在巡视过程中不宜辅导学

4、生）。2、做一做：（教材第2页的“做一做”）过渡：看完的同学请举手。下面，老师来检测一下同学们自学的效果怎么样?有信心挑战吗？(1)抽两名后进生上台板演。其余学生，写在练习本上。（时间是1分钟。）（要求：板演的同学把字写得大一些，书写规范，下面的同学注意坐姿和握笔姿势。）(2)生独立完成，师在巡视过程中收集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。五、后教1、更正师：做完的请举手？（确保全部都做完后）观察堂上板演的内容，有不同答案的可以举手上堂补充或更正。（提示:用彩色粉笔把出错的部分划掉，再在旁边更正，保留原有答案。）过渡：到底对不对呢？下面我们一起来看一看板演的情况。2、议一议：①认为对的请举

5、手？启发学生回答，将“3.5元×5”转化为什么来计算？（师板书：可以将小数转化为整数进行计算。）②小数点该怎样点？为什么？(提示：可多找几位同学说说。)③对于错题，让学生分析错误的原因。④评议板书和正确率，全对的打100分，书写好的画小红旗。⑤对照堂上答案，同桌互改，有错误的订正。3、强化练习用竖式计算。0.04×40.12×32.6×81.6×23.12×39.5×5六、全课小结。师：同学们，这节课你学习了什么新知识呢？老师来验收了。（抽学生说，学生说对，教师不必重复。）七、当堂训练（练一练）过渡：下面，大家就运用新知识来做作业吧，比谁做得又对又快，书面干净整齐！作业：教材第7页练习一的第3

6、题。八、板书设计小数乘整数（1）可以将小数转化为整数进行计算。课后反思：第二课时小数乘整数（2）教学内容：教材第3页的例2及下面的“做一做”，练习一的1、2题。学习目标：掌握小数乘整数的计算法则，并能运用法则进行计算。教具：多媒体课件或者小黑板教学过程：一、揭示课题师：同学们，这节课我们继续学习“小数乘整数（2）”。（师板书课题）二、出示目标师：那么，本节课的学习目标是什么呢?请看：（出示课件或小黑板，生齐读）过渡：要想达到本节课的学习目标，还要靠同学们认真自学，怎样自学呢?请看自学指导。三、自学指导（出示课件或小黑板，抽生读）认真看课本第3页的例2，看图、看文字，重点看例2中“0.72×5”

7、的算理和竖式的写法。思考：小数乘法与整数乘法有什么不同？4分钟后，比谁会做与例题相类似的题。四、先学过渡：现在自学竞赛开始，比一比看谁看书最认真，坐姿最端正，自学效果最好。1.看一看生看书自学，师观察督促学生紧张自学。（教师在巡视过程中不宜辅导学生。）2.做一做：（课本第3页的“做一做”1、2题。）过渡：看完的同学请举手。下面，老师来检测一下同学们自学的效果怎么样?有信心挑战吗？(1)抽两名后进生