人教版五年级下册数学先学后教第二单元教案.doc

《人教版五年级下册数学先学后教第二单元教案.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、课题因数和倍数（1）撰写人史立辉总课时数分课时1课型新授授课日期教学目标1．理解因数和倍数的意义2．判断一个数是不是另一个数的因数或倍数。教学重点理解因数和倍数的含义教学难点判断一个数是不是另一个数的因数或倍数。教具准备课件　　教学过程一出示课题因数和倍数（1）二出示学习目标1．理解因数和倍数的意义2．判断一个数是不是另一个数的因数或倍数。三出示自学指导：认真看课本.用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成课本的问题，并总结规律方法。四、先学1、自学2、看一看：师监督每个学生自学。完成课本的做一做五、交流展示1、指名学生更正2、议一议，指出题中的错误，并说为什么。小结：一个数

2、的最小的倍数是它本身；一个数的最大的倍数无限大，一个数的倍数的个数是无限的。备　注　　　　教学过程六、巩固练习1、判断⑴、5的倍数一定大于5。⑵、一个数的最大因数和它的最小倍数相等。⑶、36的最小倍数和最大因数都是36。⑷、1没有因数。作业侧　记板书设计教学反思课题因数和倍数（2）撰写人史立辉总课时数分课时2课型练习授课日期教学目标使学生掌握因数、倍数的概念，能熟练地找一个数的因数和倍数。教学重点掌握找一个数的因数和倍数的方法。教学难点能熟练地找一个数的因数和倍数。教具准备练习册　　教学过程一板书课题因数和倍数（2）二、出示目标1使学生掌握因数、倍数的概念。2能熟练地

3、找一个数的因数和倍数。三、自学指导1、怎样来实现这个目标呢？靠大家自己的努力。2、师：下面我们来检测一下。四、练一练1完成练习册上的习题2学生独立完成，师巡视。五展示1、写出下面个数的因数。10的因数：32的因数：2、写出下面各数的倍数。4的倍数：12的倍数：备　注　　　　教学过程五、交流展示1、对改教师出示答案，同桌交换习题，学生对改。2、讨论。同桌互相交流，会的学生教不会的。3、看每道题，请做错的同学举手。并让其说出自己错在哪里？该怎样做，为什么?4、让学生更正错题。侧　记板书设计教学反思课题2的倍数的特征撰写人史立辉总课时数分课时3课型新授授课日期教学目标使学生

4、掌握2的倍数的特征，会判断一个数是不是2的倍数。教学重点掌握2的倍数的特征及奇数、偶数的概念。教学难点利用所学知识解决生活中的数学问题。教具准备小黑板　　教学过程一、板书课题2的倍数的特征二、出示目标1使学生掌握2的倍数的特征。2会判断一个数是不是2的倍数。三、自学指导1、怎样来实现这个目标呢？靠大家自学，请看自学指导。2、出示自学指导：认真看课本用红笔勾画出疑惑点；并总结规律方法。思考:2的倍数有什么特征?四、先学1、自学2、看一看：师监督每个学生自学。3、检测自学效果完成课本做一做备　注　　　　教学过程五、后教1、指名学生更正2、议一议，指出题中的错误，并说为什么

5、。六练习展示做小游戏①站立活动：请学号是奇数的同学起立，再请学号是偶数的同学起立。②思考：有没有两次都站起来的？有没有两次都没有站起来的？作业侧　记板书设计教学反思课题2的倍数的特征练习课撰写人史立辉总课时数分课时4课型练习授课日期教学目标使学生巩固2的倍数的特征。会判断一个数是不是2的倍数。教学重点巩固2的倍数的特征。教学难点能熟练地判断一个数是不是2的倍数。教具准备练习册　　教学过程一、板书课题2的倍数的特征练习课二、出示目标1使学生巩固2的倍数的特征。2会判断一个数是不是2的倍数。三、自学指导1、怎样来实现这个目标呢？靠大家自己的努力。2、师：下面我们来检测一下

6、。四、练一练完成练习册2的倍数的特征的习题学生独立完成，师巡视。五、议一议1、对改教师出示答案，同桌交换习题，学生对改。2、讨论。同桌互相交流，会的学生教不会的。3、看每道题，请做错的同学举手。并让其说出自己错在哪里？该怎样做，为什么?4、让学生更正错题。备　注　　　　教学过程六交流展示12的倍数有什么特征？2既是2的倍数，有什么特征？作业侧　记板书设计教学反思课题5的倍数的特征撰写人史立辉总课时数分课时5课型新授授课日期教学目标1、使学生掌握5的倍数的特征。2、使学生掌握既是5的倍数又是2的倍数的特征。教学重点掌握5的倍数的特征教学难点使学生掌握既是5的倍数又是2的

7、倍数的特征。教具准备课件　　教学过程一、板书课题5的倍数的特征二、出示目标1、使学生掌握5的倍数的特征。2、使学生掌握既是5的倍数又是2的倍数的特征。三、自学指导出示自学指导：认真看课本用红笔勾画出疑惑点；并总结规律方法。思考：5的倍数有什么特征？既是2的倍数，又是5的倍数有什么特征？四、先学1、自学2、看一看：师监督每个学生自学。3、检测自学效果完成课本的做一做备　注　　　　教学过程五、交流展示1、指名学生更正2、议一议，指出题中的错误，并说为什么。作业侧　记板书设计教学反思课题5的倍数的特征练习课撰写人史立辉总课时数分课时6课型练习授课日期教学目