环境对婴幼儿自然习得第二语言的影响.doc

《环境对婴幼儿自然习得第二语言的影响.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、环境对婴幼儿自然习得第二语言的影响北京巨人学校幼教部     张惠婴儿脑部的发育速度非常惊人，并具有显著的可塑性，这意味着大脑中神经纤维链的发育结构可以发生变化。科学研究标明表明，在婴儿发育过程中存在某些“敏感时期”，这些时期大脑特别渴望接受和学习某种信息。在这些敏感时期，相应的刺激越复杂，大脑的发育就会越好，越显著。也就是说，大脑为诸如语言、运动和感官等发育提供了“机会窗口”。而这些机会窗口是会关闭的，一旦敏感时期过去，就没有更多支持特定活动的神经结点出现，机会窗口就会关闭，这样也就错过了最佳的学习机会。因此，婴幼儿如果错过了敏感时期的特定学习机会，那他（她）对相应技能的学习

2、将会相对困难或需要付出更大的努力。0-6岁是人一生的语言敏感期。从婴儿开始注视大人说话的嘴形，并发出呀呀学语声时，就进入了语言的敏感期。语言是一个非常复杂的体系，尽管如此，只要提供婴幼儿交流和学习的环境，他们就可以毫无问题地多层面掌握，对于第二语言的学习也是如此。全世界的孩子只要生活在正常的环境中都能学会说话，无论学那国语言，其步骤是一样的：先说单字，后说双字词，然后说出整个句子。这种语言发育的程序是人类大脑的遗传基因决定的。因此，0-6岁也是婴幼儿第二语言习得的重要时期。语言学家乔姆斯基说："儿童天生有一种语言习得的装置，学习语言的能力在生命的第一年就表现出来"。婴幼儿会比较

3、容易获得他们经常听到的任何语言。有些父母怀疑婴幼儿有时候会混淆音素，会将一种语言的语法和词汇应用到他们习得的第二语言中。但是，等他们到了3岁，就会清楚地意识到两种语言是相互独立的系统，每种语言的使用都与特定的背景相联系。德国教育学家卡尔·毕贴认为，0-3岁婴幼儿对语言具有奇迹般的吸收力，这时的婴幼儿对输入给他的任何语言信息，都会神奇地全部吸收，处在语言吸收力疯狂上升的阶段；3-6岁幼儿的语言吸收力小于0-3岁的婴幼儿，但依然处于吸收力上升的阶段，同时能够接受更复杂的句子。我们知道要学习语言，环境是最重要的。0-6岁婴幼儿的语言接收系统呈开放状态，能够自然地习得语言，只要具备一定

4、的语言环境，除母语外，婴幼儿也可以同时习得一两种外语，甚至可能更多。婴幼儿正处在语言学习的敏感期或关键期，特别是语音发展的敏感期。其语言模仿能力强，尤其体现在学习语音方面，对语音的把握最为纯正。婴幼儿语言的习得不需要经过间接思考理解，而是借助于当时的语言环境和说话人的动作直接领悟、直接接受。大家一定没有忘记猿孩的故事，他从小被猿猴养大，只懂得仅有猿猴才能理解的手势和嘴里发出的声音，并用以进行日常交流，因此在被人类发现后带回到城市，虽然经过几年的语言训练，但最终也无法达到理想的目标。还有我们知道世界著名的《韦氏英语词典》的编纂者韦伯斯特从小就能讲四种语言。因为他生活在一个父亲只与

5、他说英语，母亲只说法语、祖父只说德语、保姆只说北欧地区本族语言的家庭环境中。结果,小韦伯斯特居然毫不费劲、自然而然地掌握了4种语言。这两个真实例子告诉我们，对于语言的学习，一是要抓住婴幼儿的语言敏感期；二是要创造和利用环境让婴幼儿自然习得外语，这样才能使婴幼儿在学习外语时达到事半功倍的效果。那么，让我们以英语为例，看看如何利用婴幼儿的语言发展特点来进行第二语言学习。首先，环境最重要。对于婴幼儿最熟悉的包括爸爸、妈妈等家庭成员在内的家庭环境要好好利用，由于在这一时期婴幼儿对父母亲非常地依恋，因此，父母应尽量创造英文环境，让婴幼儿多听、多看、多说、多玩。其次，多听是关键。0～3岁的

6、婴幼儿，语言学习多偏向于“声音”的刺激，“听”成为婴幼儿快速吸收语言的开端。大量的聆听是最基本的语言吸收方式，抓住这一点，我们尽可能多给婴幼儿输送英语信息，而婴幼儿对母亲的声音最为喜欢和最易接受，父母结合各种录音带、CD等，让婴幼儿随时随地能听到英语，虽然他们听不懂，不会说，但是他们在听。母亲在家里时，也要多说英语给他们听，也可以放一段节奏感强、语言简单的英文歌谣、英文小故事给他们听。再次，耳濡目染要并行。除了听觉刺激的潜移默化之外，还要充分利用视觉上的刺激，来帮助宝宝强化学习印象。父母可以选择让婴幼儿看他们喜欢的图片和卡通动画。活泼的动画、可爱的角色以及剧情的吸引，让婴幼儿很

7、自然地进入虚拟的情境中，增强听和说的能力。家长也可以在卡片上写上对应的英文名称，张贴在家中物品上，如在电视上贴上写有“TV”的卡片、在门上贴上写有“door”的卡片等等，随时随地地指着物品念英语给宝宝听，并尝试让宝宝说出来。第四，“玩中学，学中玩”。“玩”是宝宝们的天性，在玩中他们的注意力最集中、学习能力也最强。通过与宝宝做游戏的方式，让孩子快快乐乐地学习。如让宝宝认识自己的身体，抓着宝宝的小手指着妈妈的脸蛋，再指着宝宝自己的脸蛋说“face”，揪着耳朵说“ear”，稍大点的宝宝也可以由妈妈