资源描述：
《论母语对第二语言习得的影响》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、第29卷第3期吉首大学学报(社会科学版)2008年5月Vol.29,No.3JournalofJishouUniversity(SocialSciencesEdition)May.2008语言·艺术研究论母语对第二语言习得的影响X刘泽海(吉首大学公共外语教学部,湖南吉首416000)摘要:母语是影响二语习得最重要的因素之一。二语习得领域的研究者针对母语与第二语言习得之间的关系进行了深入研究,并提出了诸多理论学说。基于已往的研究成果,本文拟运用语言迁移理论对此问题进行较全面的论述,旨在探讨母语对二语习得的影响,构
2、建克服母语干扰的理论框架。关键词:母语;二语习得;迁移;对比分析;母语干扰中图分类号:H0文献标识码:A文章编号:1007-4074(2008)03-0136-06基金项目:湖南省教育厅普通高校教学改革研究立项项目(湘教通[2006]171号-84);吉首大学教学改革研究重点资助课题(教通[2006]12号-2)作者简介:刘泽海(1968-),男(土家族),湖南凤凰人,硕士,吉首大学公共外语教学部教师。第二语言习得的过程和结果受到许多因素的相对应。本族语和母语通称为第一语言。第一语影响。其中最主要因素有两个:一
3、是情感,二是母言首先是母语,是儿童出生后不久便开始习得并掌[1]语(王初明,2001)。母语是习得二语时最不容忽握的那种语言。在多数情况下,第一语言(First视和影响最为显著的因素,许多研究者对母语与二Language)就是母语,但也有有的人的第一语言并不语习得之间的关系进行了深入的研究,提出了各类是母语,如英语国家华侨的孩子,母语可能是英语,相似或相悖的学说。本文拟在此基础上对母语与但本族语则是汉语。第二语言(SecondLanguage)是二语习得之间的关系进行较全面的论述,探讨母语泛指获得第一语言之后再
4、学会的一种语言。当然,对二语习得的影响,为减少母语迁移对外语学习的它又分为在目的语环境中学习的第一语言以外的阻碍提出切合实际的策略,构建克服母语干扰的理论框架。语言,如中国人在日本学习日语,这叫习得第二语言。在非目的语的环境中学习第一语言或母语之一、母语习得与第二语言习得外的其他语言,则称为外语。如中国人在中国学外语,就是习得外语。目前,在二语习得领域,多数研(一)母语与第二语言的概念母语(MotherTongue)是指本民族的语言,所以究者对外语和习得第二语言不加区分,统称第二也叫本族语(NativeLang
5、uage),与外族语或外国语语言。X收稿日期:2008-04-11(二)“习得”与“学习”的差异完整的句子。(3)学习的环境和学习方式不同。第语言学家克拉申(S.D.Krashen,1985)首先区分一语言是在自然语境中习得的;家庭、街头巷尾乃了“习得”(Acquisition)与“学习”(Learning),并赋予至整个社会都是儿童习得第一语言的环境。相比它们不同的意义,用它们去解释第二语言学习现之下,大多数第二语言学习者在非目的语的国家学象。在他看来,第二语言也能习得“,习得”的方式习,其语言环境实在可怜,
6、只是在有限的课堂时间跟儿童习得母语一样,是自然学到的。而“学习”指内听道一点语言,而且不是为交际而进行的语言活在正规的课堂和学校环境里有意识地学习语言,重动,而是为练习而进行的“不真实的交际”。在学习点在于掌握语言的形式,运用时又常常想到所学的方式上,第一语言一般没有正式教授,父母从不系规则。习得来的知识主要用于启动语言的理解和统教授儿童语言的,不太纠正发音,更不纠正语法语言的产生,而学习来的知识只能用来监控理解和错误。第二语言通常靠课堂正式教学学会的,有课产生。克拉申认为,流利的第二语言是运用“习得本,有教师
7、,有固定学习时间,有作业、考试,词汇和的”语言系统的结果,只有语言习得才能直接促进语法都有编排顺序,学习内容都按教学大纲进[3]第二语言能力的发展,才是人们运用语言时的生产行。机制。而有意识地“学习来的”语言知识只能用于监控,而不能视为语言能力本身的一部分。克拉申二、母语对第二语言习得的双重对“习得”与“学习”的区分是有一定道理的,但是二作用者绝对不是相互独立,毫不相干的两个过程,事实上这两种过程会交织在一起,无法截然分开。“习母语对第二语言习得的影响主要是通过语言得”中也有有意识的活动“,学习”中也有无意识的
8、迁移来实现的,所谓语言迁移,主要是指母语的习行为。“学习”的知识经过一段时间也可有像“习惯转移。这种母语习惯转移,可能是积极的,也可得”来的知识那样处在“不自觉”的状态,低估了这能是消极的。当母语规则与目标语规则相同时,种知识,就等于否定在课堂情景下学习第二语言的迁移可为积极的(PositiveTransfer);当母语与目标[2]语之间出现差异时,迁移多为消极的(Negative可能
