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时间:2020-07-05
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1、班主任给学生排座位大有讲究作为班主任,每学期都要面对排座位问题。座位看似小事,但对学生来说,影响非小。他们会通过老师排座位来判断老师的喜好,甚至会由此总结出一种价值观,也会根据自己的座位给自己在班集体中定位,可能会在内心否定自己。所以,笔者认为,排座位非同小可。 中学阶段,为防止男女生交往过热,教师基本都会安排同性作同桌,此外,排位的出发点就各异了。笔者观察,大致有这几种排法:1、成绩优先。第一名先挑位置,依次类推,最后一名就是最垃圾的位置了;2、近视眼优先,高低个排位;3、自由结合…… 个人认为,如果说某些班主任随意性地排座位有些不负责任的话,那么成绩优先的排法危害就太大
2、了。我曾经同这样排座位的数位老师沟通过,他们说:“生活本身就充满竞争,优胜劣汰是自然规律。我们何不让他们在中学阶段就尝尝失败的滋味,提前做好准备?”说的很有道理。可是,现实生活中除了竞争还有合作,我们愿意我们的学生将来成长为鼠辈只知道竞争、排挤、侮辱、否定吗?我们不希望学校成为残酷世界的翻版,我们希望学校是培养善良和尊重的温床。我想,成绩优先的危害主要有四个方面:让学生以为社会除了竞争还是竞争,成长为冷酷的人;教师的做法会让学生以为成绩代表一切,成绩差的学生会因此否定自己——因为他感觉到自己在权威的教师心中被拒绝了,自己是失败者;支持了自卑,伤害了自尊和自信;制造了班级的敌对气
3、氛。 我目前采取的排座位法自认为比较合理,一个明显的表现——这样排座位以来,没有一个学生找我抱怨位置,没有一个家长因为座位问题打电话。我的做法是:"内向性格与外向性格结合;弱科学生与强科学生结合;每两周左中右列互换;同时第一排的同学坐到第二排,第二排到第三排,依次类推,最后一排到第一排 我总结出了这样排位置的几大好处:1、性格互补,上课说闲话的没有了,需要小组讨论时也不会冷场;2、优势互补,自习课同桌之间就可以互相补课讲题,不需要整个教室乱窜;3、左中右互换解决了学生抱怨看不清黑板或投影的问题,他们可以感受到不同角度的光线,不会再认为老师偏向哪个组;4、前后排依次类推就不存
4、在谁坐在前面谁坐在后面的问题,也就不存在老师偏向谁不偏向谁的问题 说到底,这种排座位的方法,体现了教师对所有学生的接纳,支持了自尊,也体现了教师希望学生互相帮助共同进步的思想,班级会形成其乐融融的学习氛围。所以学生很乐意。 这样排座位还有打草搂兔子的意外收获:第一排同学是小组长,负责收作业。小组长收作业是一件很烦心的事——总有一些学生做完作业也不交。自从大家轮换位置以后,每个人都体会到了收作业的烦恼,拖交作业现象也消失了。
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