高中生物《神经调节与体液调节的关系》学案 必修3.doc

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1、神经调节与体液调节的关系四、免疫调节【课标扫描】简述免疫系统组成；概述免疫系统的主要功能；描述人体防御外来病原体侵袭的防线；描述免疫系统的防卫功能；简述淋巴细胞的起源、分化及识别功能；简述抗原和抗体；描述体液免疫和细胞免疫的过程及两者的关系；举例说出免疫接种；举例说明过敏反应；关注器官移植所面临的问题，进一步探讨科学、技术与社会的关系；说出爱滋病的全称；说出爱滋病的病原体及存在部位；描述爱滋病的发现机理、症状；关注爱滋病的流行和预防【知识网络】1．免疫系统组成生成免疫系统免疫器官（骨髓、胸腺、脾、淋巴结、扁桃体）免疫细胞免疫活性物质：溶菌酶、抗体、淋巴因子吞噬

2、细胞淋巴细胞B细胞（骨髓中成熟）T细胞（胸腺中成熟）2．主要功能：防卫功能、监控功能、清除功能3．三道防线：第一道防线：皮肤、黏膜第二道防线：体液中的杀菌物质（溶菌酶）和吞噬细胞第三道防线：特异性免疫（后天才有，因人而异）非特异性免疫（生来就有，人人相同）4．特异性免疫①抗原、抗体抗原：能够引起机体产生特异性免疫反应的物质（主要是蛋白质类物质）抗体：机体产生的专门抗击抗原的蛋白质（球蛋白或免疫球蛋白）②体液免疫和细胞免疫吞噬细胞T细胞记忆T细胞效应T细胞与靶细胞反应抗原释放抗原抗原免疫淋巴因子B细胞浆细胞抗体结合抗原免疫记忆B细胞抗原造血干细胞③免疫失调：过敏

3、反应、自身免疫病、免疫缺陷病④艾滋病：全称：获得性免疫缺陷综合症（免疫缺陷病）简称：AIDS病原体：HIV（人类免疫缺陷病毒、艾滋病病毒）存在部位：主要存在于患者或携带者的精液、血液中，乳汁等中也有少量病因：HIV攻击人体免疫系统的T细胞（大量死亡，丧失免疫功能，病原体乘虚而入）死因：广泛（严重）感染或恶性肿瘤传播途径：性传播、血液传播、母婴传播（主要这3种）预防：围绕3种传播途径应用：免疫接种（疫苗）、检测抗原、器官移植（难题：排斥反应、器官短缺）【考点过关】考点一、特异性免疫与非特异性免疫例1．关于特异性免疫和非特异性免疫的叙述中，不正确的是A．发生非特异

4、性免疫的结构主要是皮肤、黏膜、吞噬细胞等，发生特异性免疫的结构是机体的免疫系统B．非特异性免疫先天就有，作用范围广；特异性免疫后天形成，作用范围小，针对性强C．特异性免疫是在非特异性免疫的基础上形成的D．非特异性免疫是在特异性免疫的基础上形成的答案：D考点训练1．下列不属于免疫过程的是A.花粉引起体内毛细血管扩张B.移植的器官被患者排斥C.骨髓瘤细胞与B淋巴细胞融合D.病原微生物被体内吞噬细胞吞噬答案：C2．（09南通二模）下列有关动物免疫的叙述，正确的是A.吞噬细胞只在非特异性免疫中发挥作用B.摘除胸腺只会引起细胞免疫功能降低C.记忆细胞能较长时间记住相应抗

5、原的特征D.浆细胞能清除体内衰老和癌变的细胞答案：C考点二、体液免疫和细胞免疫的过程及关系例2．关于体液免疫的叙述正确的是A.有的抗原可以直接刺激B淋巴细胞，产生浆细胞B.抗体是由B淋巴细胞分泌的C.抗体一般可以直接杀死入侵的病毒D二记忆B细胞经迅速增殖分化，可形成大量的B细胞答案：A例3．以下关于细胞免疫的叙述，错误的是A.进寸J飞细胞免疫时，抗原也需经吞噬细胞的摄取和处理B.细胞免疫主要消灭侵入人体细胞内部的抗原C.效应T细胞可直接杀灭抗原D：记忆T细胞接受同一种抗原再次刺激时，会迅速增殖分化成效应T细胞答案：C例4．（2007广州普通高中综合测试）（6分

6、）下图中的曲线显示了两种使人体获得免疫力的方法。两种方法均在第0天将某种物质注射进人体。请据此分析回答下列问题：（1）抗体的基本组成单位是。（2）当一个人被狗咬伤时，狂犬病病毒可能通过狗的唾液进入人体，这时要防止该病毒使人体致病，方法①较好，原因是。为防患于未然，应对所有健康的狗注射相应抗原（或疫苗），为什么？。答案：（1）氨基酸（2）抗体数量多，快速消灭病原体，以达到免疫效果注射抗原（疫苗），可刺激狗体内产生相应的抗体和记忆细胞，达到预防的作用考点训练1．关于抗体的产生、特性和作用等的叙述，错误的是A，抗毒素是抗体B.抗体都能被蛋白酶水解C.淋巴细胞都能产生

7、抗体D.抗体在某些特殊情况下会对自身成分起免疫反应答案：C2．(09南京二模)某患者先后两次被流感病毒感染，下图表示患者体内抗体产生、病毒增殖和患病程度之间的关系。有关说法错误的是A．表示病毒增殖的曲线是a1、a2，表示人体患病程度的曲线是b1、b2，表示抗体产生的曲线是cB．据图可以判断该患者初次感染前体内没有相应的抗体C．该病毒进入人体细胞后，以RNA为模板，在逆转录酶的作用下台成DNA并整合于人的基因组中D．a2

8、体内可引起的免疫反应是A．刺激效应T细