高中生物 2.3《神经调节与体液调节的关系》学案（2） 新人教版必修3.doc

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1、第三节神经调节与体液调节的关系学习目标：1、简述神经调节和体液调节的特点。2、描述水盐调节和体温调节。3、说出神经调节与体液调节的协调关系。学习重点：理解神经调节与体液调节的协调。学习难点：分析人的体温调节与水盐调节的分析。学习过程：一、神经调节与体液调节的比较1、体液调节激素、CO2等化学物质，通过的方式对生命活动进行调节。是主要方式。2、神经调节和体液调节的比较比较项目神经调节体液（激素）调节举例缩手反射甲状腺激素作用途径反应速度作用范围作用时间例1．下列关于高等动物和人神经调节和体液调节的叙述中错误的是（）A．神经调节和体液调节相互

2、影响B．神经调节作用范围较广C．体液调节速度较慢　　　　　　D．神经调节作用时间短暂例2．人体神经调节与激素调节的区别在于神经调节（）A．作用慢而持久　　B．作用快但持续时间短C．作用快而持久　　D．作用慢持续时间也短二、神经调节和体液调节的协调1、人体的体温调节（1）体温相对恒定的原因：机体的和保持动态平衡。（2）产热途径：细胞中氧化放能，尤以、产热为多。（3）散热途径：蒸发，皮肤内的散热等。主动饮水补充水分3（4）体温调节中枢：（5）体温调节机制：思考：经测量，某人体温在24小时内都处于39℃，此人的产热量大于散热量，对吗？为什么？例

3、3、对于高烧不退的病人，可以采取一些辅助治疗措施来降低体温。下列哪一措施是不正确的（）A．加盖棉被，增加排汗量　B．在额头上敷用冷水浸泡过的毛巾C．用酒精棉球擦拭四肢等部位D．适当撤减衣被例4、在寒冷环境中，人体会发生骨骼肌不自觉战栗，这时（）A．温度感受器兴奋　B．下丘脑的分泌功能增强C．躯体运动中枢兴奋D．皮肤血流量增加例5、右图是人的体温变化简图，请据图回答：34353637383940414243440C死亡体温过高中暑体温过低死亡低温疗法发热肌肉运动静息范围低温麻醉（1）当人受到寒冷刺激时，可通过神经和激素的调节来维持正常的体温

4、，此时体内分泌量明显上升的激素有______________和_____________。（2）当肌肉运动时，体温迅速升高，最高可达______℃，此时，机体可通过___________和_________，使散热量大增，从而维持体温的恒定。（3）由于体温过高，引起死亡的原因主要是__________________________________________。2、水盐调节思考1、人体的水有哪些来源？①从外界饮水；②来自食物中的水；③物质在体内代谢产生的水；2、水的去路有哪些？①肾脏通过排尿排出；②皮肤通过排汗排出；③肺通过呼吸排出；

5、④大肠通过排便排出。3思考：当人饮水不足，体内失水过多或吃的食物过咸时，机体是如何调节的？当人饮水过多或丢失盐过多时，机体又是如何调节的呢？阅读课本P32完成下列表格：饮水不足、体内失水过多或吃的食物过咸垂体主动饮水补充水分尿量例6、下列有关人体水分调节的叙述正确的是（）A、大量饮水，则抗利尿激素分泌增加B、渴觉中枢兴奋同时抗利尿激素分泌减少C、抗利尿分泌激素减少，则尿量增加D、细胞外液电解质浓度降低，则尿量减少例7、吃东西过咸时，会产生渴觉，产生渴觉的感受器和神经中枢位于（）A．下丘脑和大脑皮层B．下丘脑和上丘脑C．大脑皮层和下丘脑D．

6、上丘脑和下丘脑三、神经调节和体液调节之间的关系：1、一方面，在这种情况下，体液调节可以看作神经调节的一个环节（例如：血糖浓度的调节）。另一方面，（例如：甲状腺分泌的甲状腺激素）。2、动物的各项生命活动同时受和的调节，正是由于这两种调节方式的协调，各器官、系统的活动才能，内环境的稳态才得以。3