高中生物 第二节基因对性状的控制导学案 新人教版必修2.doc

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1、第二节基因对性状的控制学习目标1.解释中心法则2.举例说明基因与性状的关系学习重点、难点1.中心法则2.基因、蛋白质与性状的关系一．中心法则的提出及其发展1.中心法则的提出者：1957年，2.中心法则的内容：遗传信息可以从DNA流向DNA，即DNA的；也可以从DNA流向RNA，进而流向，即遗传信息的3.中心法则的发展：（1）RNA自我复制遗传信息从RNA流向。举例：某种RNA病毒（2）RNA逆转录遗传信息从RNA流向。举例：HIV病毒（3）可能存在的结论：遗传信息由蛋白质流向蛋白质。举例：疯牛病的病原体（一种结构异常的蛋白质）二．基因、蛋白质与性状的关系1

2、.基因对性状的控制有两种情况，一是基因通过控制来控制代谢过程，进而控制生物体的性状。①豌豆的圆粒与皱粒a.圆粒豌豆有基因产生淀粉含量高圆粒。b.皱粒豌豆无正常基因不产生淀粉分支酶皱粒。②白化机理a.正常：酪氨酸酶基因酪氨酸酶酪氨酸黑色素；b.患病原因：白化病患者皮肤内控制的基因异常，无法产生，因而无法合成，出现白化症状。2.另一种情况是通过控制来直接控制生物体的性状。例如：①囊性纤维病：编码CFTR蛋白的基因缺失了导致CFTR蛋白缺少苯丙氨酸，引起CFTR蛋白异常。②镰刀型细胞贫血症：编码血红蛋白正常基因的碱基对发生替换导致异常，导致红细胞功能受损。三．基

3、因与性状的关系基因与性状的关系：基因与、与、基因与之间相互作用，共同调控生物性状。（1）生物的有些性状是受控制的，如豌豆的高茎与矮茎，由控制（2）事实上，基因与性状的关系并不都是简单的关系，有些性状是由来决定的，如人的身高，其中的每一个基因对身高都有一定的作用，同时后天的营养和锻炼也很重要。（3）生物的性状是由基因决定的，还受的影响，是生物的和共同作用的结果，即表现型=+。总之，性状的形成是基因型和表现型相互作用的结果。四.细胞质基因细胞质基因：存在于和中的基因。（1）线粒体和叶绿体是半自主细胞器，这些部位的基因的活动还要受到的控制、制约。（2）核基因的复

4、制、转录在细胞核内进行，翻译在细胞质的核糖体上进行；质基因的复制、转录、翻译均在细胞质的、内完成，因为这两类细胞器中有自己的核糖体。（3）细胞质基因不遵循孟德尔的遗传定律，表现为遗传。巩固提高1.克里克提出的“中心法则”中所没有的遗传信息传递途径是（）A、DNADNAB、DNARNAC、RNA蛋白质D、RNARNA2.白化病患者的皮肤呈白色或淡红色，毛发呈白色。其患病的根本原因是（）A、皮肤和毛发等处细胞中缺少黑色素B、皮肤和毛发等处细胞中缺少酪氨酸C、皮肤和毛发等处细胞中缺少酪氨酸酶D、皮肤和毛发等全身细胞中的基因不正常3.下列对基因型与表现型关系的叙述

5、，错误的是（）A、表现型相同，基因型不一定相同B、基因型相同，表现型一定相同C、在相同的生活环境中，基因型相同，表现型一定相同D、在相同的生活环境中，表现型相同，基因型不一定相同4.Leber遗传性视神经病是一种遗传病，此病是由线粒体DNA基因突变所致。某女士的母亲患有此病，如果该女士结婚生育，下列预测正确的是（）A、如果生男孩，孩子不会携带致病基因B、如果生女孩，孩子不会携带致病基因C、不管生男或生女，孩子都会携带致病基因D、必须经过基因检测，才能确定5.如图所示为红色面包霉（一种真菌）通过一系列酶将原料合成它所需要的氨基酸的过程。一下叙述正确的是（）基

6、因A基因B基因C↓↓↓酶A酶B酶C↓↓↓原料→鸟氨酸→瓜氨酸→精氨酸A、若基因A被破坏，则向培养基中加入鸟氨酸，面包霉仍能存活。B、若基因B被破坏，则向培养基中加入鸟氨酸，面包霉仍能存活。C、若基因B不存在，则瓜氨酸仍可由鸟氨酸合成D、基因C不能控制酶C的合成