高中生物 5.1 生态系统的结构学案新人教版必修3.doc

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1、第5章第1节生态系统的结构【学习目标】1．界定生态系统概念A。2．知道生态系统的结构包括生态系统的成分和营养结构A。3．理解生态系统的整体性A。【活动方案】活动一、界定生态系统的概念1、阅读教材生态系统的概念，找出下面哪一个属于生态系统，并说明理由。（1）一个池塘中所有的鲫鱼（2）一个池塘中所有的动物（3）一个池塘中所有的生物（4）一个池塘活动二、理解生态系统的结构1、了解生态系统的成分（1）生态系统的成分包括_____________、_________________、__________________、________________（2）小组辩论以下问题

2、备注：第1、2、3小组扮演生产者角色，第4、5、6小组扮演消费者角色，第7、8、9小组扮演分解者角色，第10、11、12小组扮演非生物的物质和能量角色。①请给生产者、分解者举1-2个课本以外的例子。②所有的动物都是消费者吗？③你觉得你所扮演的角色在一个生态系统中可以缺少吗？为什么？④请在下图中用箭头画出生态系统各个成分之间物质上的关系。非生物的物质和能量分解者消费者生产者2、理解生态系统的营养结构——食物链和食物网自习课本91页有关食物链和食物网的相关内容，关注〝食物链、食物网、营养级、消费者级别〞。（1）请在上图中用箭头表示出这个草原生态系统的所有食物链。（2）

3、各种食物链能交错成食物网的原因是什么？（3）构成食物链的生物成分有哪些？在一个完整生态系统中，还需要有哪些成分？（4）食物链、食物网中包含的种间关系有哪些？（5）如果蛇被大量捕杀，短时间内老鼠的数量会怎么变化？活动三、检测反馈1．一个完整生态系统的结构应包括（）　　A．生态系统的成分、食物链、食物网B．生产者、消费者和分解者　　C．物质循环和能量流动D．生产者、消费者和分解者及无机环境2．下列有关生态系统中生产者的叙述中，不正确的一项是（）　　A．主要是指绿色植物   B．是生态系统的主要成分　　C．属于第一营养级     D．都是异养生物3．下列属于分解者的是（

4、）　　A．营腐生生活的细菌和真菌B．营寄生生活的细菌和真菌　　C．属于自养型的微生物D．属于异养型的全部微生物4．假定在一个由草原鹿和狼组成的相对封闭的生态系统中，把狼杀绝，鹿群的数量将会（）　　A．迅速上升  B．缓慢上升C．保持相对稳定D．上升后又下降5．下列食物链中，正确的一项是（）　　 二、非选择题6．下图是某草原生态系统食物网的一部分图解。请根据图分析回答下列问题：（1）这个食物网由        条食物链构成。（2）此食物网的所有生物及其生活的环境称为   。（3）这一地域内所有的猫头鹰构成一个     。（4）在此食物同中猫头鹰占       个营养

5、级，分别是       。（5）在此食物网，猫头鹰和蛇的关系既是    ，又是       。【质疑提升】