四年级音乐下册 童年的回忆1教案 人音版.doc

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1、童年的回忆教学内容学唱《白桦林好地方》；歌词创作。教学目标1．扩大我们的视野，丰富我们的知识，并回忆自己童年唱过的歌，进行相互交流。2．表演《白桦林好地方》(包括伴奏)，并编创赞美自己家乡的歌词唱一唱。3．初步(非理性)选择结束音填入句尾，感受乐段的终止式，再次做好曲调接龙的创作活动。教学过程一、组织教学：听曲入室，师生问候。二、新课表演《白桦林好地方》1．回忆导入设问：你能回忆你童年最有印象的某一地方的景色吗？例如我曾去过上海外滩，对那里的黄浦江景色有深刻的印象。2．师生讨论。(为最后赞美自己家乡的歌词创作做铺

2、垫)3．欣赏加拿大民歌《白桦林好地方》范唱。这是作者对自己家乡“白桦林”的赞美。设问：歌中唱出了哪些赞美的调句？4．学唱曲调：(a)关于拍号。歌谱的拍号为2/2拍，在教学时，原则上不必讲解该拍号，教师可简单一笔带过，要求学生按4/4拍号来学唱歌谱即可，并用4/4拍指挥图式来学唱。(b)教师范唱曲调。要求学生找出曲调中相同或相似乐句(或乐节)。(c)学生自学曲调。用4/4拍指挥图式。5．学唱歌曲。重点唱好第一段歌词。6．表演歌曲：(1)用力度记号表演歌曲的意境，即开始用“f”，表达对家乡的歌颂和自豪感。在最后7小节

3、的尾声衬词处力度渐弱，表现渐渐远去的脚步声。(2)配器伴奏烘托情绪。首先是用旋律乐句演奏伴奏声部(该旋律乐器根据班级实际，可以用口风琴，也可以用竖笛或其它旋律乐器)，这需要单独练习。其次是打击乐器四个声部。每一声部基本为固定节奏型。但要注意四个声部的配合协作。(3)完整地表演歌曲：唱歌与奏乐。唱歌的人数要大于伴奏人数，其比例是4∶1左右。可交换进行，使每一位学生都得到锻炼，体验整体表演的效果。7．创作歌词。每人(或小组)创作赞美自己家乡的歌词，填入并进行试唱。如上海的学生可创作“黄浦江好地方”：黄浦江好地方，上海

4、人的家乡。