四年级音乐下册 童年的回忆3教案 人音版.doc

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1、童年的回忆教学内容学唱《红蜻蜓》；选择结束音；曲调接龙。教学目标1．扩大我们的视野，丰富我们的知识，并回忆自己童年唱过的歌，进行相互交流。2．用和谐的二声部合唱演唱《红蜻蜓》。3．初步(非理性)选择结束音填入句尾，感受乐段的终止式，做好曲调接龙的创作活动。教学过程一、组织教学：听曲入室，师生问候。二、新课表演《红蜻蜓》1．成语导入。设问：“触景生情”这句成语怎样解释？2．聆听歌曲《红蜻蜓》范唱。设问：歌曲表达了什么内容？(童年的回忆)3．再听一遍。要求用指挥图式划拍，判断歌曲是几拍子？有几个声部？4．把全班分为二个声部，学唱二声部曲调：(1)教师分别范唱、范奏二声部曲调。学生

2、用指挥图式边划边轻轻哼唱各自曲调。(2)二声部学生各自自学曲调(坚持用指挥图式)。教师重点辅导低声部唱稳、唱准。(3)各声部自学成果反馈，教师适时指导、纠正。(4)用“呣”唱二声部合唱，相互倾听效果。5．学唱歌曲：(1)在“呣”的基础上唱歌词。为了打好二声部的基础，可以是一个声部唱歌词、另一个声部唱“呣”，这样交换一、二次，既能使该声部唱得很流畅熟练，又能从中获得二声部的效果。(2)完整地唱好第一段歌词，二声部注意和谐。6．表演歌曲：(1)复习力度记号。(2)按歌曲标的力度记号来演唱。2(3)讨论：为什么要这样处理？还有没有其它处理方法？(4)有感情地回忆当年的童年情景，触景

3、生情地表演。7．拓展：回忆起童年时唱过的歌曲，填上歌名并唱一唱，互相交流，共同回忆童年的好时光。选择结束音的练习：1．乐曲的结束音表示该乐曲的终止，因此，结束音一般地讲是稳定音，即主音。2．教材中的二首短曲选择“”还是“1”，两取一。为此我们可以在流畅的唱好曲调的基础上，试用“”或“1”，哪一个音有结束感就是哪个音。也就是从实践中试唱来选择，是非理性的。对四年级的学生不必讲调式的理论。这样试的结果，第一首的结束音是“1”，第二音的结束音“”。曲调接龙练习：1．像以前做的接龙游戏那样，头尾的音相接。节奏可以按自已的创作变化。2．注意按速度有序地进行，不要中间断裂脱档。凡接不上、

4、接错音、断裂脱档者为败，看最后胜者是谁。2