科学梦想拓展课程教案.doc

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1、.梦想课堂教案1身边的大自然背景分析 大自然中蕴藏着许多宝藏；奇花异草的鲜艳美丽，云端飞鸟的从容优雅，风掠过树林的狂吼咆哮——在我们的生活里，大自然用不同的方式感动着你我，每个人都会有不同的感受和体验。  教学目标 1.结合孩子的思维特点进行感官训练。 2.根据自己的观察写出两个不同颜色、形状、声音、气味。 教学资源 表格一      教学 活动        一、灵动导入（2分钟） 生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。小朋友们认为生活中什么是最美的呢？是多拉A梦、奥特曼、还是、、、、、、？ 二、活动步骤（28分钟） 1.每名同学发一表格 2.小朋友

2、们自由在校园里面观察，老师作指导。 3.按照表格写下听到了什么？看到了什么？用手摸到了什么？ 4.要求写下的东西要有两种不同的颜色、形状、声音、气味，也可以画下来。 5.每个小朋友分享自己所记录下来的东西。 三、分享 在小组把你的心情或是你观察到的写出来，或者跟小伙伴交流。四、评比 每个小组派代表说出来自己所记录下来的东西。 五、拓展（10分钟）    自然界中美无处不在，只要我们做个有心人，用发现美的眼睛去看，学会观察身边的事物，发现它们的美，并且热爱它们。..2水的魔法1.导入：有这么一个故事，大家应该都听过。 在一处杳无人烟的深山中，一位大师带着

3、一个小徒弟，远离嘈杂的人世，用心钻宇宙间无穷的智慧。山中无甲子，日复一日，小徒弟慢慢长大，他跟着大师苦学了不知多少年，觉得自己已经懂得够多了，可以下山去开导一般世人，让他们了解智慧的哲理。 徒弟向大师提出自己的想法，大师不置可否，只是笑了笑，拿着平日汲水的水桶，对徒弟说：“来，拿这个桶子去装满石头，只要能够装满它，你就可以下山了！” 徒弟很快地从周围捡了许多大石头，三两下便将水桶装满了石头，徒弟高兴地向师父回复，在师笑了笑，问道：“已经装满了？” 徒弟认真地回答：“是的，桶子再也装不下任何一颗石头了——” 大师笑着从身旁抓起一把小石头，从桶子堆积如山的

4、大石头顶端，撒了下去，只见小石头很快地从大石头的缝隙间穿过，迅速地落到了桶底。 徒弟见状一惊，连忙七手八脚地抓起身边的碎石子，一古脑地往水桶中扔，生怕师父责怪他未能将桶装满，而反对他艺成下山。 待水桶装满小石子后，徒弟又向大师再次报告。这次大师顺手抓起一把沙子又从小石头的缝隙间流向桶底，徒弟也连忙跟着师父的动作，抓起许多沙子，卖力地想将水桶真正装满。最后，水桶中装满了大、小石头、以及沙子，徒弟慎重地说：“师父，终于真的装满了，再也装不下任何东西了，这样子，我可以下山了吧？” 大师摇头不语，伸手舀了一瓢水，从桶子顶端淋了下去，徒弟见到沙子迅速将那一大瓢水

5、吸收，一滴也没有流出桶外；心中若有所悟，自己也舀了一大瓢水，再倒在沙堆之上，仍是没有半点水滴溢出桶外。 徒弟当下大彻大悟，立即打消下山的念头，决定重新跟着师父好好地学习。 1.让学生动手在杯子中装满水，知道没有一滴水溢出来。 2.引入表面力的实验：在学生觉得已经装满水的情况下，将回形针放在上面，让学生观察时候有水溢出，遗迹水面发生的变化。 3.让大家都试试还能放几个回形针。 ..4.总结：这就是表面力。3毛细现象1. 讲的那个现象叫什么？举个例子？ 2. 除了表面力还有一个很神奇的现象，就藏在我们身边，大家自己来做个小实验，要仔细观察现象。 第一个：在

6、盆字里装一些水，把干毛巾的下端浸在里面，看看有什么现象。大家去摸摸毛巾。记录现象。 第二个：在桌子上滴一滴水，用卫生纸的一角轻轻的接触水珠，看看有什么现象。记录下来。 第三个，粉笔吸干纸上墨水。 大家对比一下这三个实验，看看他们有什么共同特点。然后思考为什么会这样，大胆猜想。 3. 这个就是我所说的现象，是不是就在我们日常生活中呢。这个现象的名字叫毛细现象。大家都知道水往低处流，这个现象却可以让水往高处走。其实呢它对植物有更重要的作用， 毛细现象对植物生长具有很重要的意义, 它们所需要的养分和水分就是由根、和茎中的小管从土壤中吸上来, 输送到绿叶里的．

7、这就象不停止的抽水机。 利用毛细现象, 人们还生产出各种钢笔、签字笔和彩色水笔．当用它们在纸上书写时, 纸马上显现出字迹来, 这是我们平日所见惯了的,4植物各有不同1. 让学生先自己在纸上先画出你想象中的种子部应该是什么样的。   2. 提问：大胆猜测或者根据以前图书获得的知识，种子是怎么长成植物的。3. 每人发一颗种子，指导大家解剖种子。然后让大家注意观察种子的结构。4. 终止的生长过程：a.种子裂开，一条小的根生出来                     b.根往下生长的同时茎向上生长                     c.最早长出的是叶子

8、开始为食物制造食物 5.种子的生长故事：融化的雪水和春雨渗进了土地，浸透了种子。种子坚硬的外壳