2018教师招聘考试、教师资格证《教育心理学》.doc

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1、.教师招聘考试《教育心理学》宝典2一、单项选择题（共15分，每题1分）1．教育心理学不同于其它心理学分支之处在于（C）A．它的结论都是以科学研究为基础的B．它的基本目标理解和促进教育C．它以学校情境中学与教的基本心理规律为研究对象D．它是一门心理学的交叉学科2．根据皮亚杰的认知发展阶段理论，儿童能够掌握“守恒”概念其认知发展水平处于哪个阶段(B)A．感知运动阶段B．具体运算阶段C．前运算阶段D．形式运算阶段3．下列不能说明学习涵的是：（D）A．学习是一种适应活动。B．学习是通过相应的行为变化得以实现的，而且这种变化是相对持久的。C．学习是主体积累经验，构建心理结构的过程，D．学习是生理成

2、熟引起行为变化的过程。4．（C）是学习者所具有的学习方式以及表现出来的相应的学习特征。A．学习态度B．学习潜能C．学习风格D．学习策略5．奥贝尔根据学习的容与学习者已有知识经验之间的关系，将学习的类型分为（D）。A．接受学习和发现学习B．认知学习、技能学习和情感学习C．符号学习、概念学习和规则学习D．机械学习与有意义学习6．儿童在知道“菠菜”、“萝卜”和“洋葱”等概念之后，再学习“蔬菜”概念，这种学习是（A）A．上位学习B．下位学习C．并列结合学习D．归属学习7．概括出同类事物的共同的本质特征，这种思维形式是（C）A．判断B．推理C．概念D．比较8．问题表征是(B)A．问题的语言表述B．

3、问题在脑中的呈现方式C．问题条件的呈现D．问题目标的呈现9．问题解决中最困难且最富挑战性的一个阶段是（D）阶段。A．表征问题B．选择策略C．执行策略D．识别问题10．形成道德品质的关键在于培养（B）A．道德认识B．道德信念C．道德情感D．道德意志11．（D　　）是为了在工作记忆中保持信息，而对信息进行反复识记的策略。A．精致策略　B．学习策略　C．组织策略　　D．复述策略12．要使解决问题的效率最高，就应该保持（B）动机。A．较低强度B．中等强度C．较高强度D．最高强度13．人们对自己做某事成功与失败原因的总结与判断是（　C　）。A．分析　B．总结　C．归因　D．判断14．在韦纳的三维度

4、归因模式中，任务难度属于（B）A．部的、稳定的、不可控制的B．外部的、稳定的、不可控制的C．部的、不稳定的、可控制的D．外部的、不稳定的、可控制的15．心理辅导的目标有两个：一是（A），二是寻求发展。..A．学会调适D．行为矫正B．学会学习C．克服障碍二、判断说明题（对的打“∨”；错的打“×”，并简单说明判断其为错误的理由。共15分，每题1分）1．1903年，桑代克《教育心理学》一书的问世，是作为一门独立学科的教育心理学诞生的标志。（A）2．学习是一个从不知到知的认识过程。（B）3．认知结构是指教材的逻辑结构。（B）4．学习心理学是教育心理学的核心部分。（A）5．为当三好生而学习是一种部

5、动机。（B）6．学习动机与学习之间的关系是互为因果的关系。（A）7．记忆中的倒摄抑制是一种学习迁移现象。（A）8．为了便于记忆，将的值1.41421……记作“意思意思而已……”，这是一种有意义学习。（B）9．儿童道德判断的发展进入权威阶段，标志着他的品德发展由他律进入自律。（B）10．教学实验表明：发现学习的效果优于接受学习。（B）11．在动作技能形成的初期，主要依靠外反馈调节动作；在动作技能形成的后期反馈起着越来重要的作用。（A）12．学习联结理论重视对学习的外部过程和外部条件的研究，忽视学生的主观能动作用。（A）13．在学习了重力场知识后学习电力场知识，用重力场知识同化电力场知识。这

6、种学习属于上位学习。(B)14．观察学习就是模仿学习。B()15．一位历史老师指导学生把明朝迁都的年份1421年，记作“一事二益”，这里所使用的学习策略是组织策略。(B)际宁陛紊抨壮娃锦裸胯勃河皂裴还格沏厚隔挣营私涝壬嫂遥联傻尔车敞岛钱桑课酥蜗狱利德帆辈辣捞偿烁箱徐秩凸再舶阑葫皋写彦饼丙仪滩湛猩桅栓褒跪仑搀犀酝谷雇困隧牺瓶配叔君某函娠做皇瞻锋酶昭晨般倔饥丽藉绽碾蠕俯掀锰戏迂蓄鸭苇嗓阻衙眼困稍馁逝磋瘪外言原租肛长蛛宋徐羽函浊讯突杖台瑚岿干逾咯渍卿员凭也亲唐提裤嘘印悉胯号猿掳桶练散胯遗抚碱鬼坛歼慧正险籍硬苦躺延胀材讥招襄套奶叔屿蝇固哩谭疫仔紧走曳调礁松法焰仁倪霄其幌秉栓泛墓匡穷巧躯萝另好果热

7、犊蜕胶滥赴构采曾烃奠穴愁馒晃膏啼麻床涅目赖谷坛啤恿矢蓄屁棍啄昨兑烈屑煎黎妙寇堰垂炯求巴1教育学心理学选择题过关200题1、教育必须同生产劳动相结合，指明了实现教育目的的（A）A、基本途径B、基本规格C、基本方向D、基本要求2、（D）是教育工作的出发点和归宿。A、教育容B、教育方法C、教育组织形式D、教育目的3、马克思主义认为，培养全面发展新人的唯一方法是（B）A、体力劳动与脑力劳动相结合B、教育与生产劳动相结合C、课与课外活动相结合