教师资格证教师招聘考试教育心理学复习指导

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1、第一章、教育心理学的研究对象、任务与方法1、什么是教育心理学？p1教育心理学的研究对象是什么？p2教育心理学：研究教育活动中的心理现象及其活动规律的科学。效能的评估等。差异。3为什么说教育心理学有科学性质？P4教育心理学是一门科学，第1页共24页研究对象：教育心理学研究教育过程中的各种心理现象，揭示教育同心理发展的关系。它重点研究人类学习与教育，特别是学校情景在促进个体心理发展变化中的心理问题，包括：受教育者知识与技能的掌握、道德品质的形成、心理的个别差异等重要问题。教育心理学不仅研究人们如何有效地学习，同时也要研究如何指导学生有效地学习，即它既研究学生的学习行为，也研究老师的有效

2、教学行为，包括课堂教学设计、教学组织管理和教学2、教育心理学的研究对象是什么？它的体系包括哪些内容？p2-3桑代克奠定了教心理学研究体系，他将心理学的研究内容确立为四个板块：人性问题、动物学习心理、教学测量评估、个别国内学者围绕“学与教”相互作用过程，提出研究内容的“五要素”“三过程”学说。所谓“五要素”是指①学生②教师③教学内容④教学媒体⑤教学环境；三过程”是指：①学习过程②教学过程③评价过程3.当前心理学的分支学科主要六种：①学习心理学②教学心理学③学校心理学④学科心理学⑤教育社会心理学⑥教师心理学4、电气课3件、中管调路试敷技设术技术它是一门用科学观点和方法即范式，研究教育活

3、动中相关的心理现象、心里事实及其规律的知识学问体系。4、教育心理学具有什么样的学科性质？p教育心理学的基本任务是：揭示教育教学活动的心理学基本规律，第2页共24页它的研究范式是什么？p6①教育心理学兼有自然科学和社会科学的性质，是一门介于自然科学与社会科学之间的跨界学科，因此可以将教育心理学称之为一门交叉科学，边缘科学；②教育心理学既是一门基础学科，更是一门实践性很强的应用学科，因此，教育心理学也具有实验科学和应用科学这样两方面的科学性质。教育心理学有两种研究范式：一种是外推的基础研究范式，即将心理学的原理和学说直接用来设计学习条件和课堂教学实践，强调实验室研究结果和有关抽象理论概

4、念的直接应用；另一种是具体学科教学范式，如语文教学心理学等。5、教育心理学与其他相关学科关系？p6-7教育心理学与教育学的关系。二者既有密切联系，又有区别。①二者共同关心教育与发展关系；②二者侧重点不同，教育学研究的内容是教育现象中的宏观性问题，而教育心理学则着重研究教育活动中比较具体微观性的问题。教育心理学与其他心理学分支学科的关系。①普通心理学是心理学的基础学科；②发展心理是教育心理学的理论基础之一；③认知心理学是当代教育心理学的发展主流。★6、教育心理学的任务是什么？p7-8它对教育实践（对教师）有什么意义（作用）p8-9？对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束

5、后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关，系电，力根通保据过护生管高产线中工敷资艺设料高技试中术卷资，配料不置试仅技卷可术要以是求解指，决机对吊组电顶在气层进设配行备置继进不电行规保空范护载高与中带资资负料荷试下卷卷高问总中题体资，配料而置试且时卷可，调保需控障要试各在验类最；管大对路限设习度备题内进到来行位确调。保整在机使管组其路高在敷中正设资常过料工程试况中卷下，安与要全过加，度强并工看且作护尽下关可都于能可管地以路缩正高小常中故工资障作料高；试中对卷资于连料继接试电管卷保口破护处坏进理范行高围整中，核资或对料者定试对值卷某，

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