八年级生物上册6.1.1 尝试对生物进行分类教案 （新版）新人教版.doc

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1、尝试对生物进行分类时间2016年月日第周第课时课题第一节尝试对生物进行分类课型新授教学目标1．初步了解生物的多样性。2．掌握生物分类的必要性、生物分类概念及依据。3．尝试对植物和动物根据其结构特征进行分类；列举生物的主要类群4、通过分类活动，理解分类的基本技能教学重点1.尝试根据生物的特征对生物进行分类。2.探究并基本掌握生物的分类方法。教学难点1.尝试根据生物的特征对生物进行分类。2.探究并基本掌握生物的分类方法。教学设计教师活动学生活动一、导入新课放映资料影片《生物多样性》，进行情感教育生活中的分类：拿出演示盒子,引起学生兴趣后质疑：里面有什么？全世界生物种类繁多，要了解生物多样性，保护

2、生物的多样性，都需要对生物进行分类。下面，我们来学习第一节尝试对植物进行分类二、新课部分（一）植物的分类问：观察这些植物的形态结构有哪些特点？指导学生思考：1、所有的植物都有种子吗？2、所有植物都有根、茎、叶的分化吗？3、假根有什么作用？4、平行脉和网状脉有什么特点？5、种子外面都有果皮包被吗？观看资料影片《生物多样性》抽一学生对盒子里的用品分类，说说你是怎样想、怎样分的，体验分类的方法。学生自主学习教材97页内容6、菜豆、玉米种子的子叶片数一样吗？单子叶植物和双子叶植物如何区（二）动物的分类1、引导学生尝试模仿植物分类的表解方式将10种动物分开。2、请学生判断它们的分类依据？小结：科学家们

3、按照生物分类的基本方法，依据外部形态结构、内部结构和生理功能等特征，已经发现和命名的生物有近210种。根据生物的相似程度，把它们分成不同等级的分类单位，这就是我们下节课要学习的内容。1．学生尝试模仿植物分类的表解学生利用图片和文字等信息，通过小组讨论，复习这些植物的形态特征，解决问题。2．学生根据病根据这些植物的形态结构方面的特征进行分类，1、小组讨论：如何对这些动物进行简单的分类？2、将10种动物分开。3、将不同的动物类群按照从简单到复杂的顺序排列起来板书设计:第一节尝试对生物进行分类一、植物的分类二、动物的分类1、分类依据1、分类依据2、分类方法2、分类方法教学反思: