八年级生物上册 6.1.2 从种到界学案（新版）新人教版 .doc

《八年级生物上册 6.1.2 从种到界学案（新版）新人教版 .doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、从种到界从种到界学案设计学习目标1.掌握生物分类的单位。2.掌握对生物进行分类的意义。学习重点1.掌握生物分类的单位。2.掌握对生物进行分类的意义。学习方法　问题学习法、归纳学习法、合作学习法、讨论法预习一、独学:熟读课文，然后关上书完成以下题目。1.是研究生物的一种基本方法。为了科学地将生物进行分类，弄清不同生物之间的和，生物学家根据生物的相似程度（包括和等），把生物划分为种和属等不同的等级。2.生物分类从大到小的等级依次是。最大的分类单位是，最小的分类单位是。3.是最基本的分类单位，同生物的亲缘关系最近。4

2、.挑在分类上，隶属于属、科、目、双子叶植物纲、种子植物们的被子植物亚门、界。5.1768年，瑞典著名的植物学家提出科学的生物命名法——,按此命名法，每个物种的科学名称由两部分组成，第一部分是，第二部分是，种加词后面还应有命名者的，有时可将其省略。二、互学:　　（阅读课本101页到103页，组内讨论，小组合作完成下列任务）总结狼在不同分类等级中的地位。等级地位依据界无细胞壁和叶绿体、异养、能自由运动、对刺激反应灵敏等门脊索动物门体内有（属脊椎动物亚门）纲纲、目目和虎、狐等一样，具有尖锐的齿科科颜面部较长，吻端突出

3、，爪钝而不能伸缩。属属身体较长，眶间部显著隆起。种种每一只狼都是一个动物个体，但所有的狼都属于同一个物种。展示三、质疑：在界、门、纲、目、科、属、种七个分类单位中，你认为哪个等级的生物的共同特征最多？哪个最少？说出你的理由。四、点拨：注意区分几种分类单位之间的关系反馈五、小结：从种到界：一、分类单位以及它们之间的关系二、林奈的双名法二、拓展：1．俗话说“风马牛不相及”，但牛和马也有相似的特征，从分类学上看，牛和马同属一个（　　）A．科B．属C．纲D．目2．在生物的分类单位中，包含的生物具有的共同特征最多，亲缘关

4、系最密切的单位是（　　）A．界B．门C．科D．种3．生物分类等级中，介于科和种之间的分类单位是（　　）A．属B．门C．纲D．目4．公园里各种植物标牌上，除了写着植物的名称外，还写着它们所属的（　　）A．纲B．目　C．科D．属5．下列有关生物分类单位的叙述，正确的是（　　）A．分类单位越大，所包含的生物种类越少B．分类单位越小，所包含生物间的种类越少C．分类单位越大，生物之间的亲缘关系越近D．分类单位大小，与所包含的生物的共同特征多少无关6．至今仍被生物分类学家们广泛使用的双名法，创立的科学家是（　　）A．林奈B

5、．巴斯德　C．达尔文D．孟德尔7．下图是生物等级示意图，据图回答下列问题。（1）虎和豹同________不同________；虎和猫同________不同________，虎和猫的共同特征比虎和豹的共同特征（填“多”或“少”）。（2）在上述生物中，与人亲缘关系最近的生物是________，两者从单位________开始不同。（3）猫和狗共同的分类单位有。（4）狗在分类上隶属于______________________________________________________。