八年级生物上册 6.1.2 从种到界学案新人教版.doc

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1、从种到界一、课时学习目标：1、说出生物分类的七个等级2、概述生物分类的依据和意义3、尝试按照生物分类的等级对生物进行分类。二、重点：1．说出生物分类的七个等级。2．概述生物分类的依据和意义。难点：1．说出生物分类的七个等级。2．对生物分类的七个等级的阐述。三、学法指导：1、明确目标，浏览任务，认真阅读课本p101-p104的内容，勾画重点及难点。2、认真阅读p102-p103图片，图文结合，联系实际，通过小组合作，仔细讨论分析教材中狼是怎样被引入不同等级分类单位的实例，再结合常见的一些动、植物物

2、种，掌握将不同物种引入不同等级分类单位的方法和技能，便于学习和理解。四、学习过程设计知识回顾：1.被子植物分类的主要依据？2.动物分类的主要依据？（一）学生自主学习（独学）；（认真阅读课本完成自学题目时间10分钟共10分）1.地球上的生物很多，为了便于研究和保护，需将生物系统的分类界定，那么该如何系统分类呢？2.生物分类的单位有哪些？这些分类单位间有什么顺序关系？哪一个是最基本的分类单位？3.狼是如何被列入不同等级的分类单位的？4.如何对生物进行科学命名？5、对生物进行分类什么意义？（二）小组交

3、流（对学群学）（三）合作交流（10分）（四）展示释疑五、达标练习（时间10分钟，共10分）1、生物分类的基本单位是（）A、科B、目C、属D、种2、下列有关种的叙述中，错误的是（）A.同一物种的生物一定是同一个属B.同一个属的生物一定是同一物种C.同种的动物可以交配，并且后代也有繁殖能力D.不属于同一个种的动物也可以通过交配产生后代3、俗话说“风马牛不相及”，但牛和马也有相似的特征，从分类学上看，牛和马它们同属于一个（）A、科B、属C、纲D、目4、下列哪一个分类单位不能包括“桃”这种植物？（）A、

4、被子植物亚门B、桃属C、蔷薇科D、双子叶植物纲5、下列与马亲缘最远的是（）A海马B、鲸C、牛D、驴6、鸡有蛋鸡、肉食鸡、草鸡等多个品种，它们都属于（）A、鸟纲　B、同一属　C、同一科　　D、鸡这一物种7、提出生物命名法——双名法的是（）A、达尔文　B、李时珍　C、袁隆平　D、林奈8、“亚纲”这一单位，应处于（）之间A、门与界B、纲与门C、纲与目　D、目与科9、在给生物分类时，分类越细，动物之间（）A、种类数目就越多B、进化位置相距就越远C、共同的形态结构和生理结构就越多D、亲缘关系就越近10、在

5、七个分类等级中，包括的生物种类最多和生物共同特征最多的分别是（）A.种和界B.门和属C.界和课D.纲和种11、下列有关生物分类意义的叙述中，错误的是（）A.有利于认识和保护生物的多样性B.能够在一定程度上反映不同生物之间的关系C.便于认识生物D.能准确反映出不同生物类群之间的进化关系12、根据动物的共同特征，将下列动物进行分类。兔企鹅鳄鱼郊狼蝙蝠狐娃娃鱼羊龟狼海豚马牛棕熊虎鲸⑴脊索动物门：⑵哺乳纲：⑶食肉目：⑷犬科：⑸犬属：