八年级物理全册 8.2 科学探究 液体的压强教案 （新版）沪科版.doc

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1、8.2科学探究液体的压强时间主备人使用人课题课型试验探究课教学目标1、了解液体内部存在压强，2、通过探究掌握液体内部压强的特点，压强大小与哪些因素有关，并能根据公式进行简单的液体压强计算.3、掌握生产生活中液体压强的应用，及连通器原理.教学重点通过探究掌握液体内部压强的特点，压强大小与哪些因素有关，并能根据公式进行简单的液体压强计算.教学难点掌握液体压强的相关计算及连通器的应用课时2课时教学设想引导学生们认知液体内部存在压强,激发探究欲望,利用液体压强计探究得出一般规律;上升到理论层次后,能解决实际问题.教学过程教师活动学生活

2、动一:复习提问导入新课.1：潜水员在不同深度的水中作业时，为什么要穿抗压能力不同的潜水服？水库堤坝都建的上面窄下面宽？2：液体内部的压强大小与哪些因素有关？引入课题：液体的压强二：多媒体展示学习目标：1．理解液体内部压强的规律；能应用液体压强的知识解释简单的生产，生活中的应用问题。2．知道连通器和它的原理；了解一些连通器的应用实例。三：自学指导：知道帕斯卡原理及其应用内容P148-1521：学习固体压强时可知，只要某物体对另一物体表面有压力，就存在压强。那么一杯水对被子底部也有压力，所以也应该存在。站在齐胸深的水中呼吸会有困难

3、，说明液体内部。2：由迷你试验可知，三个孔上的橡皮膜都向外突，说明水对容器侧面有，存在。橡皮膜的突出程度不同，表明这几个孔处的不一样。猜想：液体内部压强大小可能与；有关。1：学生认识压强计的构造及使用方法：U型管压强计是专门用来研究液体的仪器；将U型管压强计的放入液体中，根据U型管，可知液体压强的大小。2：各实验小组分别进行试验探究，完成试验过并的出结论：学生讨论后回答：说明液体内部也有压强存在。学生看书自主学习，独立完成思考题。完成操作过程注意得出结论：教师给于操作上的指导和纠错。金属盒的稳定放置方法；橡胶管的形变程度；读取

4、液面差的方法等。3：结论：液体压强公式：单位：对有兴趣的同学指导公式推导过程：4：连通器原理及利用:船闸：5：帕斯卡原理及利用：千斤顶：四：知识总结：五：当堂检测：1．马戏团里一头体重为6×104N的大象，它每只脚掌面积是6×10—2m2，当它站立不动时，对水平地面的压强是Pa；当它抬起前面两脚表演时，大象对地面的压强是原来的倍.图8-502．如图8-50所示的容器内盛有密度为0.8×103kg／m3的酒精．其中A点的压强pA=________Pa，B点的压强pB=____________Pa，方向为________，C点的压

5、强pC=_________Pa，方向为__________；D点的压强pD=____________Pa．图8-513．自来水龙头距地面1.5m，跟水龙头相连接的压强计读数是2.94×105Pa，则水塔里面的水离地面的高度是_________.4.如图8-51所示的容器内有0.1m深的水，水对容器底的压强是Pa.若把水全倒掉后，容器放回原处，再往容器中加适量的酒精，要使两次容器底受到液体的压强相等，则两次液面的高度差是m.1：底面积不同，但是深度相同时，压强2：容器形状不同，但是深度相同时，压强3：密度相同，但深度不同的液体的

6、压强4：深度相同，但是密度不同的液体的压强5：同一深度，同一液体中不同深度的压强解释水库大坝上窄下宽的原因阅读帕斯卡试验订正板演同学的错误。板书设计科学探究：液体的压强一、科学探究：液体的压强提出问题：液体的压强可能与哪些因素有关？分析与论证：如课本图11-19所示F=G=mg=ρVg=ρShgP=F/S=ρShg/S=ρgh从公式看出：液体的压强与液体的密度和深度有关实验验证：实验结论（用小黑板首先写好）液体内部向各个方向都有压强，压强随深度的增加而增大，同种液体在同一深度的各处，各个方向的压强大小相等。不同的液体在同一深度

7、产生的压强大小与液体的密度有关，密度越大，液体的压强越大。二、液体压强的应用连通器：静止在连通器内的同一种液体，各部分直接与大气接触的液面总保持在同一高度。三、液体压强的传递加在密闭液体上的压强，能够大小不变地被液体向各个方向传递。教后反思：