八年级物理下册 8.6《探究凸透镜成像规律》教学设计 （新版）北京课改版.doc

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1、探究凸透镜成像像的规律教学指导思想引导学生参与教学过程，主动获取知识。教学中，一方面注意问题情境的创设，激发学生的学习兴趣，主动探究，使学生形成积极主动的学习态度；另一方面也注意科学研究方法的渗透，引导学生动口、动手、动脑，参与教学的过程，培养学生获取知识的能力，分析解决问题的能力、交流合作的能力。教学内容分析探究凸透镜成像是初中光学的重点，呈现规律较多，变化相对复杂，它是对光的折射现象进一步延伸和细化。通过透镜对光的作用，将折射“现象”顺利过渡到实际“应用”，有承上启下的作用，这节课的教学重点就是，学生在实验的基

2、础上完成凸透镜成像特点的探究，从而掌握凸透镜成像规律。学生情况分析学生通过初二物理的学习，已经初步掌握了控制变量的探究实验方法，具有一定的科学探究能力。在探究平面镜成像时，初步学习了像的性质、物距和像距的知识。为这节课探究凸透镜的成像奠定了一定的基础。教学目标及重难点教学目标：1.知识与技能　　理解凸透镜成像的规律。2.过程与方法（1）能在探究活动中，初步获得猜想与假设的能力。（2）通过探究活动，体验科学探究的全过程和方法。（3）学习从物理现象中归纳科学规律的方法。3.情感态度与价值观（1）培养学生具有对科学的求知

3、欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。（2）乐于参与观察、实验、分析等科学实践活动。教学重点：凸透镜成像规律的探究过程。教学难点：如何组织指导学生设计实验，分析数据，归纳总结，得出规律教学资源多媒体、八台笔记本电脑，光具座、发光物体F、光屏、凸透镜教学流程图教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图引入用放大镜看字用放大镜看大屏幕的照片引入教学内容：探究凸透镜成像猜想打出看字和照片的侧面图猜想凸透镜成像的性质与什么有关？知识讲解物距：物体到凸透镜距离像距：像到凸透镜的距离标出图上的u与v。学习凸透镜成像的物距

4、与像距设计实验提问：1、改变什么？2、测量什么？3、观察什么？讨论并回答：1、物距u2、测物距u与像距v3、观察像的性质知道实验做什么，怎么做？实验指导1、介绍实验仪器：光具座，f=10cm的凸透镜，光屏，发光物体F（高度3.5cm）2、提出实验要求实验前：调节共轴实验时：思考:1、如何改变物距2、如何找到像的位置3、如何判断实像与虚像4、如何准确判断大小为下一步实验做准备进行实验巡视：发现问题做实验，记录数据，用电脑上传数据。培养学生动手实验能力收集数据分析数据1、有excel筛选和排序功能对数据进行分类处理2利

5、用uv数据画图法，进一步分析数据3、引导学生观察虚像。1、对筛选出缩小的像数据进行分析，得出结论2、筛选出放大的像的像进行分析，得出结论3、用凸透镜看文字，看到放大正立的像，用刻度尺测出物距，比较物距与焦距的关系。得出凸透镜成放大虚像的规律。培养学生分析数据的能力小结填写学案四板书设计探究凸透镜成像1、2、3、4、作业思考：