八年级物理下册 12.2 滑轮（第1课时）导学案（新版）新人教版.doc

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1、12.2滑轮（第1课时）【知识链接】我国古代的简单机械（一）我国古代的农业、手工业、建筑业和运输业是比较发达的，因此简单机械的成就也是辉煌的，杠杆、斜面、辘轳等的应用非常广泛。对于杠杆，在《墨经》中科学地叙述了其平衡原理，“相衡，则本短标长”。这里的“本”是指靠近支点一边的杆，“标”是指靠近重锤一边的杆。如果两边平衡，杠杆一定是水平的，被测重物一边杆短，重锤一边杆长。又说：两加焉，重相若，则标必下，标得权也”。这就是说杠杆平衡后，两边加相等的重物，平衡会破坏，标这一边必然下降，这叫做“标得权”。从

2、以上论述可以看出，墨家用确切的语言阐述了不等臂杠杆的科学原理。【学法指导】1．对理想的定滑轮(不计轮轴间摩擦)则：①F=G②绳子自由端移动距离SF(或速度vF)=重物移动的距离SG(或速度vG)2．理想的动滑轮(不计轴间摩擦和动滑轮重力).则：①F=G/2.②只忽略轮轴间的摩擦则:F=(G物+G动)/2③绳子自由端移动距离SF(或vF)=2倍的重物移动的距离SG(或vG)【温故知新】1．杠杆的平衡条件是。2．杠杆分为那几类？各类杠杆的特点是什么？【探究新知】图12-2-1一、自主预习认真阅读课本P

3、81-82内容后，结合12-2-1图，完成下列问题：1．定滑轮和动滑轮：轴固定不动的滑轮叫；轴可以随物体一起运动的滑轮叫。2．两种滑轮的特点：定滑轮的特点：使用定滑轮省力，但改变动力的方向。（能或不能）动滑轮的特点：使用动滑轮省力，但改变动力的方向。（能或不能）3．你见过图12-2-2中的各滑轮吗？它们分别属于什么滑轮？图12-2-2二、合作探究1．探究定滑轮的特点（1）如图12-2-3甲，测出200g钩码的重。甲乙图12-2-3（2）如图12-2-3乙，用定滑轮匀速拉起此钩码，使钩码向上移动10

4、cm，读出拉力大小、拉力移动的距离、拉力的方向，填入表格中。钩码重或拉力大小（N）移动距离（cm）移动方向钩码拉力分析：a．钩码G=Nb．提升重物时弹簧测力计的读数F=______N，与钩码重力（G）进行比较，FG（>、<、=）c．拉力的方向与钩码的运动的方向________(相同、不同)d．以桌面为参照的图甲中的滑轮________运动。（填“是”或“没有”）e．拉力移动的距离与物体移动的距离。（相同、不同）总结定滑轮的特点：滑轮_____动，不能______,但可以改变力的________。2

5、．探究动滑轮的特点如图12-2-4丙，测出一个滑轮和200g钩码的总重。如图12-2-4丁，用此滑轮组成动滑轮，匀速拉起钩码，使钩码向上移动10cm，读出拉力大小，拉力移动的距离、方向，记录数据。丙丁图12-2-4钩码重或拉力大小（N）移动距离（cm）移动方向钩码和动滑轮拉力分析：a．钩码和滑轮总重G=Nb．读出弹簧测力计的读数F=______与总重（G）进行比较，FG（>、<、=）c．拉力的方向与钩码的运动的方向________(相同、不同)d．以桌面为参照的图丁中的滑轮________运动。（

6、填“是”或“否”）e．拉力移动的距离与物体移动的距离。（相同、不同）总结动滑轮的特点：滑轮__动，省___力,不能改变力的________，同时费了。3．使用滑轮的理论分析.外形相同的滑轮为什么使用方法不同会出现不同的作用呢？我们可以利用杠杆平衡原理来进一步论证。图12-2-5(1)定滑轮可以看作是一种变形的杠杆，如图12-2-5，你能找出它的支点吗？动力、阻力分别是哪个，画出动力臂和阻力臂。由作图可知：定滑轮在使用时，相当于一个     杠杆，因此拉力和重力的关系是：              

7、 ，即使用定滑轮(填“省力”或“不省力”)。图12-2-6(2)动滑轮在使用时，同样可以看作是一种变形的杠杆。图12-2-6中杠杆的支点在哪里？动力和阻力分别中哪个？画出动力臂和阻力臂。由图可知，动滑轮在使用时，相当于一个          杠杆，因此拉力和重力的关系是：               ，即使用动滑轮。4．课本P81图12.2-1的漫画中为什么会出现那样的结果?请你帮他想个办法解决遇到的问题.【达标检测】见活页【学案整理】