八年级物理下册 12.2 滑轮导学案1(新版)新人教版

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1、12.2滑轮一、定滑轮1.定滑轮的特征:使用时,轴的位置固定,不随物体一起运动。2.定滑轮的特点(探究实验)物体的重G,拉力F,物体提升的高度h,绳子自由端移动的距离s,比较G和F,s和h的大小FGGFhsFGFG(1)使用定滑轮(能/不能)省力;(2)使用定滑轮(能/不能)省距离。(3)当改变拉力的方向时,拉力的大小是否改变?3.定滑轮实质上是一个杠杆。二、动滑轮1.动滑轮的特征:使用时,轴的位置随被拉物体一起运动。2.动滑轮的特点(探究实验)物体的重G,拉力F,物体提升的高度h,绳子自由端移动的距离s,

2、比较G和F,s和h的大小GFFGFGGGhFFs(1)使用动滑轮(能/不能)省力,省多少力?(2)使用动滑轮(省/费)距离。(3)当改变拉力的方向时,拉力的大小是否改变?3.动滑轮实质上是一个杠杆。三、滑轮组1滑轮组的构成:至少包括一个定滑轮和一个动滑轮。2.滑轮组的特点(探究实验)(1)学会用线将滑轮组装成滑轮组,将下面提供的滑轮组装成滑轮组,并比较3、4、5、6图。GGGGGG图1图2图3图4图5图6(2)滑轮组的特点(探究实验)物体的重G,拉力F,物体提升的高度h,绳子自由端移动的距离s,比较G和F,

3、s和h的大小①使用滑轮组(能/不能)省力,F=G,②使用滑轮组(省/费)距离,s=h.③使用滑轮组是否一定能改变用力的方向?(4)滑轮组参数n:指连接在动滑轮(包括动滑轮的轴架、动滑轮下面挂着的物体)上的绳子的段数。注意数清楚n!用滑轮组吊起重物时,滑轮组用几段绳子吊物体,绳子自由端移动的距离s就是重物提升高度h的几倍;提起物体的力就是物体和动滑轮总重的几分之一。即:s=nh,F=G总/n=(G物+G动)/n若不考虑动滑轮的自重,则:s=nh,F=G物/n课内练习1.定滑轮是杠杆的变形,定滑轮实质是____

4、____杠杆,其动力臂与阻力臂等于__________。它可以______________,但不能______________。2.如图1所示,物重10N,该滑轮是____滑轮,手拉弹簧测力计在A位置时示数为______N;若手拉弹簧测力计在A、 B、 C三个不同位置时,拉力FA、FB、FC的大小关系是_____________。3.如图2所示,物重20N,该滑轮是____滑轮,弹簧测力计示数为______N,使用这种滑轮能________,但不能________。(不计滑轮重)图2图3图11.如图3所示,

5、物体A和B所受重力都为120N,滑轮重力不计。当分别用力匀速提升物体A和B时,FA为N,FB为N。2.如图4所示,滑轮组下端吊一重物,物重为200N,若不计滑轮重、绳重与摩擦,则拉力F为______N。图6图5图43.如图5所示,G为200N,滑轮重40N,则A处细绳上的受力为________N,B处向上拉力F应为_______。4.如图6所示,若拉力F=900N,物体A重1500N,不计滑轮重和绳与滑轮间摩擦。当绳子自由端移动3m,则沿水平方向匀速拉动物体A前进时,物体A与地面间摩擦力是_N,物体A移动m

6、。5.学校升国旗的旗杆顶上有一个滑轮,升旗时往下拉动绳子,国旗就会上升。对这个滑轮的说法,正确的是()A.这是一个动滑轮,可省力B.这是一个定滑轮,可省力C.这是一个动滑轮,可改变力的方向D.这是一个定滑轮,可改变力的方向6.如图7所示,若动滑轮重和摩擦忽略不计,用滑轮或滑轮组提起同一重物的几种方法其中最省力的是()图11-2-17图71.如图8所示,物体做匀速直线运动,拉力F=60N,则物体受到的摩擦力是()A.60NB.120NC.20ND.180N2.如图9是滑轮的两种用法,以下说法中正确的是()A.

7、甲是动滑轮,使用时不能省力B.乙是动滑轮,使用时可以省力图8图9C.甲是定滑轮,使用时可以省力D.乙是定滑轮,使用时不能省力图103.同一物体沿相同水平地面被匀速移动(如图10),拉力分别为F甲、F乙、F丙,不计滑轮与轻绳间的摩擦,比较它们的大小,则()A.F甲<F乙<F丙B.F甲>F乙>F丙C.F甲>F乙=F丙D.F甲=F乙>F丙4.工厂为了搬运一个笨重的机器进入车间,某工人设计如图11所示的四种方案()图125.(机器下方的小圆表示并排放置的圆型钢管的根截面),其中最省力的方案是()图116.用一个定滑

8、轮和一个动滑轮组成的滑轮组,如图12,用这个滑轮组提升重为300N的重物(忽略滑轮组和绳子重及摩擦),甲图画出(1)当动力F=150N时绳子绕法;(2)乙图画出当动力F=100牛时绳子的绕法。

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