八年级物理上册 4.2 乐音导学案 北师大版.doc

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1、乐音【学习目标】课标要求：1.知识与技能了解乐音及其三要素：音调、响度和音色。2.过程与方法通过对实验现象的观察，分析概括出发声体振动频率与音调的关系；分析声音响度的大小与发声体振动的振幅、发声体与听者之间的距离的关系，感受不同发声体的音色不同。3.情感、态度与价值观体会现实世界物体的发声是丰富多彩的，激发学生研究自然现象的兴趣。目标达成：通过学生实验和演示实验，引导学生得出音调和响度的概念。学习流程：【课前展示】【创境激趣】同学们你们知道声音是如何产生的呢？【自学导航】1、          

2、         叫做乐音；2、乐音的特性是指        、         、               。3、响度是指人耳能感受到的声音的            ，常用         来表示。响度一般与声源振动的              有关，            越大，响度             ；另外，响度还与距声源的             有关。4、物理学中，把物体每秒钟振动的次数用             来表示，其单位为        声音的            

3、 称为音调。音调的高低与发声体振动的               有关，              越高，音调   越高。 5、音色就是指声音的                与                ，【合作探究】不同物体发出的声音，其                 是不同的。我会提问：我能参与：实验探究（一）响度与振幅的关系？在桌面上用锯片弹击：第一次把锯片搬低些 第二次把锯片搬高些结论：实验探究（二）音调与频率的关系？⑴用锯片在另一锯片的一定锯齿上刮动：第一次慢刮第二次快刮注：要

4、仔细听声音 师生备注结论：⑵用相同的烧杯，取不同量的水，用笔敲击烧杯第一次轻敲第二次稍敲重点注：仔细听声音结论：【展示提升】典例分析知识迁移15OC下声音在空气中的传播速度为_____米／秒．  夜晚，进行侦察的侦察员为了及早发现情况，常将耳朵贴在大地上倾听敌人的马蹄声，是因为声音在固体中比气体传播得______．2、请设计一种测量声速的方法？_____________________________________________________________________________

5、______________________________________________________________________________________________【强化训练】1、 男低音独唱时由女高音轻声伴唱，这时男低音比女高音的     大，     低。2、 正在拉二胡的一位同学不断用手指去控制琴弦，这样做的目的是：（   ）A、使二胡发出不同的音调          B、为了获得更好的音色C、为了获得更大的响度            D、阻止琴弦振动发声课堂测试（

6、时3、 人们常用“高声喧哗”“低声细语”这样的词语来描述人的声音，这里的“高”“低”是指声音的           。4、 有经验的铁路工作人员，在检查火车的车轮和支撑弹簧是否正常时，常用锤子敲敲就能找出故障，这主要上依据声音的          判断。 5、 医生用听诊器诊病，是因为听诊器能减少声音在传播路径上的      ，使传入医生耳朵里有声音的         更大。 6、在七个完全相同的的玻璃杯或碗中盛上不同高度的水，然后用筷子轻轻敲击它们的边缘，听后你会发现，它们发出声音的     

7、     不同，这是因为它们发声时振动的         不同。盛水越少的杯子或碗，发出声音的         越高。【归纳总结】 亲爱的同学们，通过这节课的学习你一定收获很多，写出来我们一起分享吧!【板书设计】一、乐音一、音调三、音色二、响度【教学反思】