岭南版四年级下册美术教案《我的书包》.doc

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1、一、课题（内容）：《我的书包》二、教学目标：1、体验与发现：了解书包的设计理念，设计的书包要美观与实用相结合。2、实践与创造：学会观察和分析书包各部分的特点和功能，学习简单的设计图画法，能够设计一款既美观又实用的书包。3、欣赏与评论：养成关注身边事物的习惯，提高观察和分析能力，了解设计要以人为本的原则。 三、教学重点：观察、分析书包各部分的设计意图，了解形象与功能之间的关系，运用简单设计图的画法设计一款自己的书包。四：教学难点：运用设计理念，自己设计一款多功能书包。五、教学准备：制作课件六、教学过程：教学流程师生活动设计意图一、课堂导入二、讲授新课课前播放《小二郎》的儿歌师：上课前我们看了《小

2、二郎》的视频中有我们熟悉的场景，就是背上书包上学，书包陪伴着我们成长，是我们的亲密的朋友，现在我带大家进去书包小超市一起挑选自己喜欢的书包。出示课题《我的书包》1、书包的分类⑴卡通书包有的是从形状上是卡通的，有的里面的图案是卡通的⑵拉杆书包为了减轻学生背上的重担，模仿拉杆式旅行箱，伸缩自如。⑶安全书包书包带有荧光线或荧光牌，学生夜间行路能增加安全感。⑷未来书包你说一下心目中的书包拥有什么功能？滑轮？飞行？全智能？闹钟？救援？视频导入，创设情境让学生观察与讨论了解到每一个不同书包的样式、功能，从而对这样一个过程有了一些初步的认识。2、书包的结构⑴我们一起来看看自己的书包，它分为哪几部分？——书包

3、箱体、书包背带、外部装饰。⑵它都有哪些特殊功能？同学之间互相比较，找出更多不同功能，并说一说这些功能是做什么用的，使用起来怎么样？——侧兜、加宽加厚的背带、被戴上还有挂环、拉杆······师：书包上加这么多特殊功能是为了更方便我们的使用。你想使自己的书包变成一个具备什么特殊功能的书包呢？3、欣赏学生作品引导学生看学生作品，找出设计图的重要组成部分（图案、特殊功能说明）4、绘画步骤⑴图示讲解①先画一个矩形，画得大些。②观察书包上有什么？还有呢？盖子、口袋、背带……③画线时行笔缓慢而稳重,线条果断。④颜色风格要统一⑵微课示范示范步骤⑶教师在原先绘制的书包基本型上面添加特殊功能，完成设计图，学生了解

4、设计图的画法。5、学生制作，播放音乐⑴展开你的丰富的想像力,设计一个即实用,又美观,而且带多高科技多功能的书包。把它打造一个完全智能化的书包。⑵教师在学生作画时注重过程性评价。6、学生作品展示评价1、学生自评：在小组里选出优秀作品进行展示,并做以汇报,说说你的书包先进在哪里,都具备了哪些高科技的功能。2、学生互评：说一说谁的作品更吸引你。出示评价点：美观，实用，有创意。7、教师小结:同学们，通过今天的学习，我们都设计出来了别具一格、功能独特的书包，在今后的日子里，用互相观察的方式，使学生能够在这样的气氛中对书包进行细致的观察，培养学生的观察能力，层层深入。互相启发创作思路微课示范解决难点和重点

5、鼓励学生大胆想像,大胆作画。充分发挥自己的想像力。德育（环境教育）渗透内容）希望你们在自己设计的书包能够成为现实生活中的一件产品，用它所特有的功能服务更多的人，想要使这样一个梦想成真，就需要我们的不懈努力，同学们，加油吧！板书设计《我的书包》美观，实用，创意作业1、画一幅书包的写生画。2、根据自己的爱好，设计一个好看实用的书包。教学后记：本课教学中，为了能够激发学生的创作意识，打开了创作的天窗，使交流时的想法五花八门，课堂气氛十分活跃，创作意识已经在孩子们的脑海里开始萌发。创作时搭配适当的音乐，用音乐刺激学生的创造性思维，课堂轻松愉悦。最后的作业当中能够看到各种各样的设计，有些内容是老师一时间

6、也想不到的。不足之处：个别同学由于平常综合性知识获取的很有限，设计的功能不是很新颖，今后还要要求孩子们平常多看课外书，获取课本以外的知识，丰富自己。亲爱的用户：烟雨江南，画屏如展。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，感谢你的阅读。1、最困难的事就是认识自己。21.8.58.5.202103:1903:19:28八月-2103:192、自知之明是最难得的知识。二〇二一年八月五日2021年8月5日星期四3、越是无能的人，越喜欢挑剔别人。03:198.5.202103:198.5.202103:1903:19:288.5.202103:198.5.20

7、214、与肝胆人共事，无字句处读书。8.5.20218.5.202103:1903:1903:19:2803:19:285、三军可夺帅也。星期四,八月5,2021八月21星期四,八月5,20218/5/20216、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。3时19分3时19分5-八月-218.5.20217、人生就是学校。21.8.521.8.521.8.5。2021年8月5日星期四二〇二一年