教案以及反思 茉莉花

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1、茉莉花【教学目标】　　1、认识6个生字，理解“浓郁”等词语。　　2、了解茉莉花的特点，能写一句话。　　3、体会“我”在养花过程中心理的变化，并能读出喜爱之情。　　4、尝试背诵第四小节。　　【教学重点、难点】　　1、了解茉莉花的特点，尝试背诵第四小节。　　2、体会“我”在养花过程中心理的变化，并能读出喜爱之情。　　【教学准备】　　生字卡片、投影、录音等　　【教学过程】　　一、情景导入，整体感知。　　1、（出示图：茉莉花）问：这是什么花？2、板书“茉莉花”（师边写边说：茉的结构）3、你觉得茉莉花怎么样？　　4、今天就让我们随着小作者去看看课文中的茉莉花是怎么样的？二、初读课文

2、，整体感知重点突破，读中感悟。　　1、学习生字“蕾、绽”。　　（1）“花蕾”：学生结合生活实际了解。　　（2）“绽开”：a、查字典“绽”；b、看图理解。　　2、学生默读重点句，在描写茉莉花特点的词语上作记号。　　3、听老师范读，进一步思考：作者究竟突出了茉莉花的哪些特点呢？根据学生交流，归纳板书：　　花蕾：鼓　　花朵：洁白无暇　似雪如玉　　花香：浓郁真醉人　　三、学习课文“1、 默读课文，划出描写茉莉花变化的句子。2、 学生交流，并将句子读正确。3、 随着茉莉花的变化，“我”的心情也在变化，默读课文找出当茉莉花变化时，“我”的心情是怎样变化的？4、 学生交流，抓住描写“我

3、”心情的关键词语指导朗读。5、 师生分工读茉莉花变化的句子和“我”随之而变的心情的句子。男女分工读6、 小结：养花多有意思，它给人们带来喜悦之情和美的享受。　　（1）学习生字：“副、疏”。　　（2）茉莉花在不知不觉中发生了如此大的变化，我们一起读一读。　　（师生对读，同桌读，男女生分句读，体会心情的变化）　　四、积累词语，总结全文。　　1、（放《茉莉花》音乐），自由朗读整篇课文。　　2、试试你的身手。　　照样子写词语：绿油油　　3、词语宝典：洁白无暇似雪如玉等（描写“茉莉花”的词语）　　4、（出示画面：“茉莉花”）时光飞逝，2010年我们就要迎来五湖四海的朋友。到那时，作

4、为主人的你将怎样夸夸茉莉花呢？请在你的手中那朵美丽的“茉莉花”上写一句话。　　　　课后反思：在教学《茉莉花》时，我抓住课文中描写茉莉花的句子，尤其是第四节中描写花的颜色和香味的语句，反复进行朗读理解。在此基础上，我设计了一道练笔题：可以模仿课文，向大家介绍一种你最喜欢的花。学生课前已作了充分准备，已积累了一些资料，所以选材内容多，思路广。有的写道：“冬天到了，当别的花都枯萎时，唯有梅花昂立枝头，绽放着五颜六色的花朵，真是美极了！”；有的写道：“经过切割，水仙的叶子和花苞都露出来了，像条八爪鱼！”；有的写道：“它的花瓣润如玉，白如绢，轻如纱，花蕊是淡黄色的，花瓣雪白雪白，仿

5、佛涂上了一层银粉。”作品中充满了自己喜欢花的感情，引人入胜。