《茉莉花》微反思.doc

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1、《茉莉花》教学反思:在导入部分，我运mT2004年雅典奥运会闭幕式上的一•段视频，是一个手提红灯笼的小女孩在全世界亿万观众面前，唱响了《茉莉花》，那清新优美的曲调，是全世界华人的骄傲，也必定会引起学牛的共鸣。重现这激动人心的一刹那,引发学牛的民族自豪感，这样的情境导入必定会吸引他们兴趣盎然地投入到新课的学习屮去。在这举世瞩忖的时刻，编导为什么会选择这样一首民歌，问题的设置引起了学牛的思考，激发他们进一•步探究的心理。接下来歌曲的学唱、感受也变得顺理成章了。音乐是以感受美为核心的一门学科，不同于其他学科，所以在教学过程屮，不应该把

2、枯燥的咅乐基础知识直接给学牛灌输，最好的方法，应该是通过咅响效果让学牛充分体会，这样记住的知识，才能牢f占I,才能运用自如。因此在授新环节小，让学牛充分感受歌曲的音符旋律走向，使他们能H主的观察发现小国民歌的特点——屮国民族调式五声音阶。这个环节既通过感受音响的变化，又认真观察，最后得出音乐基本知识。既培养的学牛观察的能力，又提高他们对音高感知能力。从学情上看，学牛对《茉莉花》己相当熟悉，为了使学牛能够表现出《茉莉花》散发的活力和魅力，我通过把歌曲的连线记号全部去掉，让学牛感受。通过对比，感受音乐记号的意义。正是因为有了这些音乐

3、记号才有了这么婉转悠扬的旋律。加深学牛对《茉莉花》及民歌特点的认识，从屮感受美、发现美、创造美。这是一次音乐与民族相结合的尝试，学牛沉浸在《茉莉花》清新优美的旋律屮，我相信通过本课的学习，他们肯定会对我国的民族音乐更感兴趣，无形屮提升了审美和创造美的能力。