《大海的歌》教案以及反思

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1、中庄完小二年级音乐教学方案备课时间：年月日授课时间：年月日学习内容《大海的歌》学习小主人主备人赵程浩训练主题第一课时课型审核人学习目标1.通过本课的学习能通过乐器的声音描绘大海的景象。2．学会歌曲《大海》。并能理解词曲所描绘的大海景象，合适的表达这首歌曲的情绪。学习重难点学会歌曲《大海》。并能理解词曲所描绘的大海景象，合适的表达这首歌曲的情绪。知识链接时间预设自主学习分；合作展示分；发现建构分；达标测试分学案（自主、合作、建构）学法导案创设情境,自主学习一、导入激趣1.通过导入大海的影像图片，让学生了解本节课要学习的歌曲的主题。2.通过播

2、放欣赏音乐《海上风暴》，让学生了解大海的波涛汹涌和波澜壮阔，接入歌曲《大海》的学习。交流展示,合作探究二、精读感悟1.教材解析《海上风暴》：格里格是挪威的作曲家，是十九世纪挪威民族乐派的代表人物。他创作了较多的作品，创作题材各异，描绘的内容各不相同，描绘了大自然的风光以及各种奇幻色彩的景象，生动的刻画了很多童话形象，《培尔·金特》便是其中之一。《培尔·金特》是格里格应邀为易卜生的诗剧所写的配乐，是格里格的代表作品《海上风暴之夜》为其中的第三乐章，描绘了一幅培尔金特从海上归来的景象。《大海》：《大海》是一首赞美海的抒情诗、海的赞美歌。由于节

3、奏的疏松、旋律显得宽广，有着海的气势，又因旋律多为级进式的起伏，音调带着柔和的美，描绘了月光初上碧浪相逐远去的海面。2.让学生通过对《海上风暴》的认识聆听，描述大海的景象。3.听歌曲录音《大海》引导学生边拍边轻声随唱，歌词学习：提示式学习歌词，4.（边听录音边读歌词）活跃课堂气氛。5.歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱（录音伴奏）。概括训练,发现建构三.随机抽查学生的学唱情况。四.鼓励与表扬，指出不足的地方。达标检测板书设计教后反思：这一堂课，学生学习的气氛不够热烈。反思之后我认为原因有两个，第一是选取的课程歌曲比较安静，

4、唱起来不够活泼欢快，第二是我个人没有通过游戏等方式调动学生的音乐热情。在今后的课堂中我一定努力改进。审核指导