《声音与生活》主题实践活动方案

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1、《声音与生活》主题实践活动方案4《声音与生活》主题实践活动方案4《声音与生活》主题实践活动方案4《声音与生活》主题实践活动方案4《声音与生活》主题实践活动方案4《声音与生活》主题实践活动方案4《声音与生活》主题实践活动方案4《声音与生活》主题实践活动方案4《声音与生活》主题实践活动方案一、主题分析《声音与生活》系教育科学出版社《综合实践活动》四年级上册一个主题实践活动，四年级的学生在《科学》学科中已经学习过有关声音的相关知识，在《音乐》学科中已经常学习到声音和乐声的密切关系，在日常生活中也学习到一些

2、关于声音传递、噪声与环境保护等方面的知识。四年级学生已掌握了一定的实践探究能力、动手操作能力，具备开展关于声音的实验探究以及设计制作方面的能力。因此，选择声音作为综合实践活动的主题，可以使学生充分整合所学学科知识，开展实践研究活动。二、活动总目标1学生亲历“提出问题—设计实验—实践探究—得出结论—运用新知—分享成果”等活动过程，培养正确的实践探究方法，提高学生收集处理信息、人际交往合作等能力。2学生能了解声音在日常生活中的作用，初步辨别噪声和音乐，学习声音产生的原理，懂得爱耳护耳等科普知识，知道减少

3、噪声的方法。3学生在活动过程中感受声音、音乐的美妙，分享探究实践成果，感受学习生活的快乐，促进探索科学奥秘兴趣。三、活动对象四年级四、活动时长（内+外共6时）五、活动简要流程活动内容时学生主要活动教师指导策略第一阶段：生活中的声音——分组确定研究题1时(一)确定主题1听录音，感受生活中的声音。教师：请同学们闭上眼睛，认真地听一听以下在日常生活中我们会听到的几种声音，想想这些声音告诉我们什么信息。看谁听得最仔细，知道得最多。（教师播放录音：闹钟的响声、手机铃声、门铃声、公鸡的啼叫声、广播操的出操进行曲

4、、雷声、玻璃瓶摔碎的声音、笑声、掌声）2教师请每小组派代表汇报，同一小组的同学可以做补充。3教师指导学生寻找生活中的声音，并生成研究问题：你们想研究关于声音的哪些问题？4各小组讨论后确定研究的问题，并说明理由。师生合作筛选问题，讨论后确定研究的主题。1提供生活中的声音，引导学生提问并确定活动主题。2引导学生梳理问题，形成问题表格。3引导学生对问题进行总结提炼。第二阶段：合作进行实践1时：设计小组活动方案（二）制定活动方案1学生以小组为单位，讨论活动方案应包括哪些内容。2教师给学生提供一份活动方案样例

5、，供同学们参考。(详见附一)3学生根据已有的经验设置活动方案的内容。4交流方案，互相提议。修改活动方案。6交流展示。7布置后作业1教师指导要点：确立方案时要质疑的问题：一是方案的可行性；二是方案的有效性；三是方案的时间性；四是要学生在活动中要注意安全。2提供活动方案样例。3对学生提议的合理性进行把控。4指导学生根据确立方案时要注意的问题论证活动方案的合理性。（外+内1时）开展实践活动（三）开展实践活动1学生以小组为单位进行调查活动。2整理分类调查活动中获得的信息。3讨论：哪些声音对我们有利？哪些声音

6、对我们有害？我们应该如何对待他们？4游戏：制造声音。查找资料。学生以小组为单位，针对声音的不同作用、人们是如何利用声音的以及声音对人们的危害等方面查找资料。6成果展示。7总结评价。1及时了解学生探究的进度和情况，协助学生解决调查过程中出现的问题，并适时组织学生交流，有序有效地整理调查活动中获得的信息。2在学生交流过程中，通过展示图片、播放音像资料等方法，加深学生对活动内容的理解。3指导学生通过不同渠道查找有关声音的作用及危害的资料。4指导学生以多种形式进行成果展示，例如演讲、表演、演示等。在展示交流

7、的过程中，要对学生的成果进行及时评价。6指导学生设计评价表。第三阶段：感受无声的世界（外+内1时）感受无声的世界、合作制定爱耳计划（四）感受无声世界1讨论：什么是无声的世界，学生说出自己对无声世界的理解。2感受无声世界。3了解聋哑人的生活。4学习简单的手语。了解爱耳、护耳常识。6制订宣传爱耳、护耳常识。7完成爱耳宣传计划（详见附二）8总结交流、反思评价。9活动拓展。1教师引导学生说说自己对无声世界的认识。2创设情境，让学生体验听不到声音的感觉。体验结束后，让学生总结活动感受，重点引导学生说出没有声音

8、的不方便，体会生活在无声世界的痛苦。3参观聋哑学校，引导学生体会无声世界的痛苦，学习聋哑孩子不怕困难、坚韧刚强的精神。4指导学习简单地手语。重点引导学生认识耳朵的重要性，了解耳朵的构造。6师生一起总结保护耳朵的方法。7教师根据学生的特长，指导学生组成宣传小队，制定爱耳宣传计划，选择合适的形式，在校内、社区或其他公共场所宣传爱耳、护耳常识。8引导学生总结交流活动体会。（总结交流的形式可以多样化，学生可以选择自己喜欢的方式。）9引导学生评价他们在活动中的表现，反思活动中的