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《人教版一年级下册音乐教案《保护小羊》.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、保护小羊教学目标1.学生能用悠闲、紧张、害怕、焦急等不同情绪演唱歌曲《保护小羊》。2.通过歌表演、音乐游戏增强学生学习歌曲的兴趣。3.能准确唱好附点四分音符与休止符。4.能初步感受、了解团结起来力量大的道理。重点难点教学重点:掌握歌曲情绪的变化,并能用歌声和相应的动作大胆的表现出来。教学难点:能准确唱好附点四分音符与休止符。教学过程一、走进音乐厅复习歌曲《谁唱歌》……设计意图:创设教学意境,为导入学唱表演歌曲做铺垫。同时,作为一个发声练习。师:谁唱歌儿叽叽叽?生:小鸟唱歌叽叽叽师:谁唱歌儿喳喳喳?生:喜鹊唱歌喳喳
2、喳师:谁唱歌儿喔喔喔?生:公鸡唱歌喔喔喔师:谁唱歌儿咩咩咩?生:小羊唱歌咩咩咩二、小小练功房设计意图:通过节奏练习,解决歌曲重难点节奏。同时刻画小羊和狼的音乐想象,为表演做铺垫。师:同学们,你们听最后一句是谁的声音?(师模仿羊叫的声音。)生:小羊的声音。师:同学们的耳朵真灵,是一群小羊边唱着歌边上山岗去做游戏呢?1.小羊节奏练习师:可爱的小羊它是怎样唱歌的呢?你能模仿一下吗?XXXX│XXXX║咩咩咩咩咩咩咩咩师:同学们学得真不错,一群小羊在山岗上无忧无虑的吃着鲜嫩的草,它们的心情怎么样?(出示课件)生:高兴,悠
3、闲、自在师:你能用这样的情绪再来表现一下吗?XXXX│XXXX║一群小羊上山岗呀2.狼节奏练习,符点节奏和四份休止符的练习。师:正当小羊们玩得开心的时候,听,谁来了?(模仿狼叫声)生:狼……师:对啊,这时候突然来了三只狼。(师边说边出示第二句歌词,出示课件)师:狼非常的凶狠,它到山岗来想要干吗?对了,他来是想吃掉小羊的,那这一句我们要怎样读才能读出狼的凶狠呢?师:老师来读两句你们比较一下,看哪一句更能表现狼的凶狠。XX│XX│XX│X—║突然来了三只狼X.X│XX│XX│X0║突然来了三只狼师读生比较出示课件师:
4、附点音符和休止符的运用,把狼凶狠和小羊们害怕的心情表现得淋漓尽致。师:对啊,三只凶狠的大狼想吃掉可爱的小羊,小羊非常的害怕,这时如果你看到了狼要抓小羊你会怎么做?生:打它、喊救命,喊朋友来帮忙。师:对,喊朋友来帮忙。(出示第三句歌词)师:看到小羊要给狼吃了,你心里一定很焦急,那要怎样喊,才能让人感觉你很焦急呢?XXXX│XXXX│XXXX│XXX║朋友们呀快快来呀,快来保护小绵羊。师:同学们读得非常的好,完全读出了焦急的心情。现在我们再来完整的表演一下这段故事。三、交响新视听设计意图:学生能用悠闲、紧张、害怕、焦
5、急等不同情绪演唱歌曲《保护小羊》。师:刚才我们共同表现了一段狼要吃小羊的故事,同学们表现得非常的好,现在呢,老师又想变一变了,老师想唱一唱这段故事,听一听,老师是怎么唱的?1.教师范唱第一段歌词2.学唱第一段师:请同学们跟着老师的琴慢慢的哼唱第一段。(提醒学生注意歌曲的情绪)师:唱到这儿,小朋友们心里更焦急了,不知道小羊怎么样了,给狼吃掉了吗?不急,我们来听一听就知道了。3.听第二段师:小羊怎么样?得救了吗?是谁来救了它们?生:大象、狗熊……师:这么多的动物朋友们来救小羊,他们都带了些什么“兵器”呢?听老师再来唱
6、一遍。看看我们同学们能不能从老师的歌中找到答案。4.师生讨论第二段歌词,边讨论边表演。5.学唱歌曲第二段师:来了这么多的朋友打败了三只大灰狼,小羊们得救了,小羊和其它动物们又快乐的在山岗做起了游戏,你的歌声中表现了他们快乐的心情了吗?我们带着高兴、坚定的心情把第二段再来演唱一遍。6.完整的演唱歌曲,边唱边表演四、彩排进行时设计意图:分小组创设情境,合作练习,为整个情境表演做铺垫。通过歌表演增强学生学习歌曲的兴趣。五、星光大舞台设计意图:通过表演唱,激发学生对歌曲学习的兴趣,并展示学生与他们合作学习的基本技能。师:
7、哪个小组准备好了,来给我们表演一下?1.生带头饰表演2.师生共同评价第一组的表演3.选择第二组继续表演并评价六、总结设计意图:感受、了解团结起来力量大的道理。师:这节课,我们同学们唱得好,表演得也非常的到位。通过唱歌和表演,你们知道凶恶的大灰狼为什么会被小动物们赶跑了呢?(启发学生思考,团结起来力量大)师:你回答得真好,这首歌曲告诉我们团结起来力量大。通过它们的团结,打败了凶狠的大灰狼,你们听,快乐的小羊又唱起了歌了。亲爱的用户：烟雨江南，画屏如展。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，
8、心情像桃花一样美丽，感谢你的阅读。1、最困难的事就是认识自己。21.10.510.5.202102:0502:05:23十月-2102:052、自知之明是最难得的知识。二〇二一年十月五日2021年10月5日星期二3、越是无能的人，越喜欢挑剔别人。02:0510.5.202102:0510.5.202102:0502:05:2310.5.202102:0510.5.2021
