(赛课教案)一年级下册音乐《保护小羊》

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1、《保护小羊》教学设计(唱歌课)一、教材分析《保护小羊》是一首傈僳族民歌,歌曲优美,以叙述小动物们勇敢团结,保护小羊不受三只狼的侵害为内容,极具儿童趣味性。二、教学目标1.通过《保护小羊》音乐故事的讲述,熟悉歌曲所表现的内容,明确故事情节的内涵,能用歌声把故事表演出来。2.巩固三种节奏型,采取多种形式学唱歌曲《保护小羊》。三、教学重、难点(一)教学重点1.掌握三种节奏型,学唱歌曲《保护小羊》,合作扮演角色,表现歌曲内容。2.掌握附点节奏的读法,前长后短。(二)教学难点了解这首歌曲由二个乐句组成,感受二个乐句基本相同的旋律和不同的结束音。

2、四、教学过程(一)创设情境1.说一说过渡语:“我们来听一首歌曲,你能听出它唱了什么吗?”学生活动:聆听歌曲《保护小羊》,说说听到的歌曲内容教师总结:今天我们艺术乐园里来了许多动物朋友,快来看看都有谁?(《生肖歌》动画)2.揭示课题。过渡语:原来是十二生肖动物,能在十二生肖中占一席之地的一般都大有来历,像小猴子聪明伶俐、活泼可爱;马儿勤劳忠实、善于奔跑;老虎就更厉害了,勇猛威武,是兽中之王呢!今天,我们要来学习在十二生肖中排列第八的“小羊”的故事。3.说说“羊”。过渡语:你觉得小羊是一种什么样的动物呢?学生活动:自由发言(二)故事引导过

3、渡语:同学们知道的还真不少啊,老师也没闲着,在课前准备了一个小羊的故事,现在正想讲给大家听呢!故事引导:(1)第一幅图(《保护小羊》图一)过渡语:一个晴朗的早晨,一群小羊来到一座绿油油的小山岗上。它们在小山岗上无忧无虑地吃草、玩耍、做游戏,还有的在快乐地唱着歌。听它们在唱什么呢?学生活动:学生模仿小羊的歌唱声。出示节奏,并用手拍打节奏练习:2/4XXX

4、XX

5、XXX

6、XX

7、(2)第二幅图(《保护小羊》图二)。过渡语:小羊们正玩得快乐的时候,突然从树林里钻出了三只凶恶的大灰狼,它们龇着牙咧着嘴、舞着锋利的爪子一步一步地逼近小羊。谁能把大

8、灰狼的凶恶用动作表演出来?学生活动:学生根据剧情表演过渡语:大灰狼这么凶狠,小羊们害怕极了,它们该怎么办呢?发生了什么事?学生活动:学生模仿小羊的求救声。节奏练习:2/4X.X

9、XX

10、XX

11、X0

12、(3)第三幅图(《保护小羊》图三)过渡语:在小山岗附近的动物朋友听见了小羊们急切的求救声,从四面八方赶过来营救。都有谁呢?它们是怎样把大灰狼给赶跑的呀?学生活动:学生讲述(4)第四幅图(《保护小羊》图四)。过渡语:在大家齐心协力之下,大灰狼终于被赶走了。小羊们得救了,和朋友们尽情地欢笑起来。学生活动:学生模仿小羊的欢笑声。节奏练习:2/4XX

13、X

14、XX

15、XXX

16、XX

17、X.X

18、XX

19、XX

20、X-

21、

22、(三)感受歌曲1.节奏组合练习。过渡语:老师把刚才小羊的节奏组合起来,现在老师拍给你们听,好吗?学生活动:模仿教师练习教师活动:带领学生拍击节奏和念读歌词2.学唱歌谱。过渡语:同学们拍得真好。下面老师为这条节奏加一段旋律来唱给你们听。教师活动:分句教唱歌曲学生活动:分句学唱歌曲3.简介歌曲。过渡语:小朋友们唱得真好。我们唱的这段旋律是一首云南傈僳族民歌,聪明的傈僳族人把流传在当地的小羊的故事改编成儿歌,还谱上曲传唱下来,并给歌曲取了个响亮的名字《保护小羊》。4.听赏歌曲。过渡语:我们

23、一起来听听云南傈僳族小朋友唱的这首歌曲吧。(1)听辨内容过渡语:从歌曲中你听到了什么?PPT:播放《保护小羊》FLASH学生活动:学生说歌曲内容。教师活动:教师读歌词,学生跟读。(2)听辨音乐要素过渡语:你觉得傈僳族小朋友唱得怎么样?为什么觉得好听呀?让我们来寻找一下答案吧。学生活动:再听歌曲,说说歌曲的情绪、速度、力度。PPT:音乐填空(3)第三次听歌曲。过渡语:小朋友是用适中的速度、轻巧活泼的声音、热烈的情绪来歌唱的。让我们打开书本,跟着傈僳族小朋友轻声唱一唱,并找出你觉得较难唱的句子。5.学唱歌曲(《保护小羊》歌曲学习)。学生活

24、动:找出较难的句子,听琴声跟唱歌曲教师活动:先引导学生朗读,掌握节奏,然后学唱。6.采用多种形式演唱歌曲。教师活动:师生接唱学生活动:同学之间接唱。用轻巧活泼的声音演唱歌曲。(四)演一演过渡语:今天的艺术乐园里,因为有了大家的欢声笑语而变得热热闹闹,因为有了大家动听的歌声而变得精彩,如果再把歌曲表演出来的话,相信一定会栩栩如生。你们想来试一试吗?教师活动:教师指导学生练习各种动物的动作。学生活动:找学生分角色表演。(五)课堂小结教师总结:只有小动物们团结起来,心往一处想,劲往一处使,才能打败凶恶的大灰狼。那么,在我们的生活中,也要这样

25、,团结就是力量。让我们在欢快的歌声中结束今天的音乐课吧!

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