八年级数学上册12.1 全等三角形导学案（新版）新人教版.doc

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1、12.1全等三角形主备人辅备人授课人使用时间变式：若上图中△ABO≌△DCO，试写出这两个三角形中相等的边和相等的角.三、展示交流：1.如图,△ABD≌△EBC，请找出对应边和对应角.2.如果AB=3cm,BC=5cm,求BE、BD的长.四、达标检测：1.若△ABC≌△DEF，则AB的对应边是.2．如图，△ABE≌△ACD，AB与AC，AD与AE是对应边，∠A=40，∠B=30，（1）写出另外的对应边和对应角；（2）求∠ADC的大小．分课时1总课时姓名小组组号课题：12.1全等三角形课型：新授课学习目标：1.了解全等三角形的概念，能指出两个全等三角形的对应顶点、对应边、对应角；2.理

2、解全等三角形的性质，并能利用它们求全等三角形中的边和角.重点难点：找对应顶点、对应边、对应角.一、自主学习：阅读课本第31—32页内容，回答下列问题：1.能够______________的图形就是全等形,两个全等图形的_________和____完全相同.2.一个图形经过平移、翻折和旋转后所得的图形与原图形.3.叫全等三角形.4.把两个全等的三角形重合在一起，重合的顶点叫做，重合的边叫做，重合的角叫做.“全等”用“”表示，读作.5.如图所示，△OCA≌△OBD，对应顶点有：点___和点___，点和点，点___和点___；对应角有：____和，___和____，_____和_____；

3、对应边有：____和____，和____，____和_____.6.全等三角形的性质：全等三角形的相等，相等.二、合作探究：例1：如图，△ABC≌△DCB，指出所有的对应边和对应角.备注（教师个性备课；学生方法总结，易混点、易错点整理）自主学、合作学、展示学、点拨学、反馈（检测）学自主学、合作学、展示学、点拨学、反馈（检测）