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时间:2020-06-30
《八年级数学上册 第十四章 分式 14.1 分式名师教案4 冀教版.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、八年级数学上册第十四章分式14.1分式名师教案4冀教版教学目标:1.了解分式的概念,会判断一个代数式是否是分式;2.能用分式表示简单问题中数量之间的关系,能解释简单分式的实际背景或几何意义;3.能分析出一个简单分式有、无意义的条件;4.会根据已知条件求分式的值.教学重点:分式有、无意义的条件教学难点:分式有、无意义的条件教学过程:一、预习课本第26页,回答下列问题1、分式概念是什么?2、自己写几个分式:3、分式的分母是否能为0?为什么二、探究活动1、完成课本第27页表格2、求分式的值。思考:分式的值与
2、代数式的值的意义是否一致?3、取什么值时,分式(1)无意义;(2)有意义三、巩固练习1、某玩具厂要加工x只上海世博会吉祥物海宝,原计划每天生产y只,实际每天生产(y+z)只,(1)该厂原计划天完成任务(2)该厂实际用天完成任务2、用akg橘子糖、bkg椰子糖、ckg奶糖混合成“什锦糖”,如果这3种糖的单价分别是:28元/kg、32元/kg、48元/kg,那么这种“什锦糖”的单价是元/kg.3求下列分式的值:(1),其中; (2),其中4、当取什么值时,下列分式有意义?(1) (2) (3
3、)5、请你举例说明分式的实际意义四、拓展延伸:1、一工程甲工程队单独做需要a天完成,乙工程队单独做需要b天完成,如果两队合做,需要多少天完成?2、取什么值时,分式(1)无意义;(2)有意义五、小结1、写出几个分式;2、如何判别一个代数式是分式?2、分式有、无意义的条件.六、达标测试:1、课本第36页练习1、2、3习题1、2、3、4、5.2、<<补充习题>>第20页8.1分式七.教学反思
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