八年级数学上册 1.1 全等图形教案 （新版）苏科版.doc

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1、教学课题1.1全等图形课型新授本课题教时数：1本教时为第1教时备课日期月日教学目标：1．认识全等图形，理解全等图形的概念与特征．2．理解全等图形的基本特征，掌握全等图形的识别方法．3．让学生在操作、交流中经历平移、翻折、旋转等全等变换的过程，提高识图的能力．教学重点：理解全等图形的概念与特征．难点：理解全等图形的基本特征，掌握全等图形的识别方法．教学方法与手段：多媒体教学教学过程：教师活动学生活动设计意图一、欣赏观察下列各组中的图形有怎样的关系？（见课件）学生通过欣赏图片回答问题，从而较直观地认识了全等图形．

2、这样的情境活跃了课堂气氛，自然导入本节课的教学．二、思考问题1：日常生活中，你见过这样的图案吗？问题2：这些图案有哪些共同特征？能完全重合的图形叫做全等图形．观察下面两组图形，它们是不是全等图形？为什么？（见课件）全等图形的形状和大小都相同．学生积极思考，回答问题．通过这个环节的设计，学生容易归纳出全等图形的概念和特征，突出本节课的重点．三、交流找出下列图形中的全等图形．（见课件）学生观察图形后容易找出全等图形．设计这一组图形目的是为了巩固学生对全等图形概念的理解，激发学生的学习热情．四、操作问题1：观察图中

3、三组全等图形，在各组图形中，第2个图形是怎样由第1个图形改变位置得到的？学生分组讨论后容易解决问题1，对于问题2学生先独立画让学生进一步理解全等图形的特征，通过画图让学生经历平移、翻折、问题2：请你按照同样的方法在图中分别画出第3和第4个图形．（图形见课件）图，然后展示交流，教师点评．旋转等全等变换的过程，为学习全等三角形的知识作铺垫．五、尝试1．找出图中的全等图形．2．请你用不同的方法沿着网格线把正方形分割成两个全等的图形．1．学生按要求独立思考．2．小组内讨论．3．展示不同的分割方法．设计尝试的目的是为了

4、加深学生对全等图形的理解，培养学生多角度的思考问题的方法，同时提高学生的识图能力．六、拓展你能把图中的等边三角形分成两个全等的三角形吗？三个、四个、六个呢？学生积极思考、画图．培养学生分析问题、解决问题的能力．七、小结老师提出问题：1．本课我们探讨了什么问题？　2．得到了什么结论？　3．掌握了什么方法？基础知识：1．全等图形的相关概念．2．全等图形的基本特征．基本思想方法：通过画图让学生感受平移、翻折、旋转等全等变换的过程．　学生回答问题，小结本节课的收获．通过小结充分发挥学生的主体作用，将新知纳入学生已有的

5、知识体系，同时培养学生归纳、整理、表达的能力．八、作业《补充习题》P1-2学生独立完成．巩固本节课所学知识．授后小记：授课日期月日