八年级数学上册 1.1 全等图形导学案（新版）苏科版.doc

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1、1.1图形的全等学习目标：1、会说出什么样的图形是全等图形。2、理解全等图形的基本特征，掌握全等图形的识别方法。学习过程：一、情境引入情景1：教材提供的情景是两组图形:一组是常见的实物图形:窗花、邮票、交通警察标志，另一组是抽象的几何图形．通过观察、对比、分析、让学生对全等图形有一印象深刻的感性认识：全等图形是的两个图形，全等图形的都是一样的，如图形中的图案．交流：⑴全等图形的面积一定相等吗？⑵面积相等的图形一定是全等图形吗？⑶图形中的（5）和（8）全等吗？二、课堂练习1．下列各组中是全等形的是（）A、两个周长相等的等腰三角形

2、B、两个面积相等的长方形C、两个面积相等的直角三角形D、两个周长相等的圆2．两个全等图形中可以不同的是（）A、位置B、长度C、角度D、面积3．下列各组中可能不是全等形的是（）A、两条长度相等的线段B、两个大小相等的角C、两条长度相等的圆弧D、两条互相垂直的直线4．图中共有多少对全等图形，他们分别是．（1）（2）（3）（4）（5）（12）（6）（13）（14）（15）（7）（8）（9）（16）(17)5.用不同的方法把图中的平行四边形分成4个全等的图形。6．怎样把一个圆分成两个全等的图形?分成四个呢?分成三个呢?7．将一个等边三

3、角形分割成：（1）三个全等的三角形；（2）四个全等的三角形；（3）六个全等的三角形。8．你能把所给的长方形分成两个全等三角形吗？能分成4个全等三角形吗？