五年级英语上册 Unit 10(6)教案 广东版开心.doc

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1、广东版开心英语五年级上册教案Unit10Iplantedtrees.Thethirdperiod一、教学目标1.掌握动词过去式词尾ed的读音。2.掌握单词：helped，used，listened，carried，painted，acted。3.进一步巩固一般过去时的问句和答句。二、教学重点1.掌握Soundsandwords中的单词。2.巩固一般过去时的问句及答句。三、教学难点掌握动词过去式词尾ed的读音规则。四、教具：图片、投影仪、录像带。五、教学过程（一）复习1.复习上节课学的英文歌。2.师生问答：Whatdidyou（he，she…）doyesterday？Did

2、you（he，she…）…yesterday？（二）新课引入：学生回答教师的问题后，教师接着问：“WhataboutTonyandJenny，whatdidtheydo？”           投影仪出示书本P57Activity图（不要让学生打开书本），让学生看图回答问题。           让学生两人一组看图用句型：Whatdid…do？或Did…？互相问答。           让学生打开书本完成Activity。集体订正后齐读问句和答句。           教师说：“Yesterdaymymothercookedsupper，Ihelpedher.”重复hel

3、p，然后出示help图片教授单词。学生学会读help，并知道其意思后，教师在黑板上出示句子Ihelpmymotheryesterday.让学生补充，然后教师教授helped读音。2           教师在黑板上板书helped，used，listened，carried，painted和acted（ed用颜色笔写）。指着单词带读，边带读边板书ed的发音。           引导学生说出每组单词中的两个ed的发音相同，也可尝试让学生说说ed的发音规则，然后教师再根据学生所说补充。           让学生打开书本听录音并跟读单词。           让学生独立完成

4、书本P58Soundsandwords②Read，writeandsay.并鼓励学生写答案时将句子读出声。           请个别学生大声朗读句子，然后全班齐读。（三）    练习1.游戏：将学生分成三组，即[t]组、[d]组和[id]组，教师大声说出“词汇”和“语音和单词”部分中的单词。听到以自己那组的音结尾的单词时，该组学生便站起来并将该音再读一遍。没有听到以自己那组的音结尾的小组则仍坐在原位。如果有人站错了，就得加入相应的组，最后看哪组剩下的人最少就算输。2.完成活动手册P36④Readandwrite.练习。先让学生自己做，然后集体订正。（四）小结1.小结本单

5、元学习的时态及动词的变化。2.小结动词词尾ed的读音规则。（五）作业1.读熟Soundsandwords中的单词。2.依照书本P58Soundsandwords②写一篇周记。2