山东省淄博市淄川般阳中学高二物理 43楞次定律学案.doc

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1、【课题名称】4.3楞次定律课型新授课时2【学习目标】1．掌握楞次定律的内容，能运用楞次定律判断感应电流方向。2．培养观察实验的能力以及对实验现象分析、归纳、总结的能力。3．能够熟练应用楞次定律判断感应电流的方向4．掌握右手定则，并理解右手定则实际上为楞次定律的一种具体表现形式。【学习重点】1．楞次定律的获得及理解。2．应用楞次定律判断感应电流的方向。3．利用右手定则判断导体切割磁感线时感应电流的方向。【学习难点】理解楞次定律（“阻碍”的含义）【教法】三步五段学情调查，情境导入1、磁通量的定义及计算2、感应电流的产生条件？问题展示，合作探究1、学生探究：研究感应电流的

2、方向（1）、探究手段：分组实验（器材：螺线管，灵敏电流计，条形磁铁，导线）（2）、探究过程：首先要判断线圈中的电流方向与电流计指针偏转方向的关系操作方法填写内容NS插入拔出插入拔出原来磁场的方向原来磁场的磁通量变化感应磁场的方向原磁场与感应磁场方向的关系感应电流的方向总结规律：原磁通变大，则感应电流磁场与原磁场相，有阻碍变作用；原磁通变小，则感应电流磁场与原磁场相，有阻碍变作用2、楞次定律——感应电流的方向（1）、内容：（2）、理解：①、阻碍的含义，增反减同②、注意两个磁场：磁场和电流磁场强调：楞次定律可以从两种不同的角度来理解：a、从磁通量变化的角度看：感应电流总

3、要磁通量的变化。b、从导体和磁体的相对运动的角度来看，感应电流总要相对运动。（3）、应用楞次定律步骤：①、明确磁场的方向；②、明确穿过闭合回路的是增加还是减少；③、根据楞次定律(增反减同)，判定的磁场方向；请同学们独立完成独立思考完成讨论，代表发言小组合作、讨论学生代表发言请同学们完成习题2④、利用判定感应电流的方向。（4）、楞次定律的应用例：两同心金属圆环，使内环A通以顺时针方向电流，现使其电流增大，则在大环B中产生的感应电流方向如何？若减小电流呢？3、楞次定律的特例——闭合回路中部分导体切割磁感线当闭合回路的部分导体切割磁感线也会引起磁通量的变化，从而使回路中产

4、生感应电流，这种情况下回路中的电流的方向如何判断呢，（1）、右手定则的内容：（2）、适用条件：的情况达标训练，巩固提升1、一根沿东西方向的水平导线，在赤道上空自由落下的过程中，导线上各点的电势A、东端最高B、西端最高C、中点最高D、各点一样高2、如右图，一均匀的扁平条形磁铁的轴线与一圆形线圈在同一平面内，磁铁中心与圆心重合。为了在磁铁开始运动时在线圈中得到逆时针方向的感应电流，磁铁的运动方式应是A、N极向纸内，S极向纸外，使磁铁绕O点转动B、S极向纸内，N极向纸外，使磁铁绕O点转动C、使磁铁在线圈平面内绕O点顺时针转动D、使磁铁在线圈平面内绕O逆时针转动3、如右图，

5、ab是一个可绕垂直于纸面的轴O转动的闭合距形导线框，E是电源，当滑线变阻器R的滑片P自左向右滑行时，线框ab将A、保持静止不动B、沿逆时针方向转动C、沿顺时针方向转动D、发生转动，但电源极性不明，无法确定转动方向。知识梳理，归纳总结1、楞次定律及判定感应电流方向的步骤2、右手定则预习指导，新课连接法拉第电磁感应定律学有余力的同学完成全部问题反思本节课，我参与发言了吗？参与讨论了吗？与人合作了吗？提出问题了吗？观察到了什么？发现了什么？学到了什么？2